Sarah en haar dochter Olivia ontdekten hoe krachtig het is om een leerling zelf een stem te geven. Sinds Olivia mee aan tafel zit bij schooloverleggen, draait het niet langer om beperkingen, maar om haar groei, talenten en dromen. Hun verhaal toont hoe echt luisteren een wereld van verschil kan maken — voor het kind, de ouders én de school.

Hafida droomde ervan om zorgkundige te worden, maar onderweg liep ze tegen twijfels en uitdagingen aan. Dankzij haar inzet, de steun van haar school en een traject op maat kreeg ze de kans om op haar tempo te groeien. Twee jaar later behaalde ze trots haar diploma en startte ze als volwaardige zorgkundige – het bewijs dat tijd en vertrouwen echt het verschil maken.

Sofie’s schoolloopbaan verliep niet langs de rechte weg, maar via omwegen, herstarts en nieuwe paden. Dankzij haar doorzettingsvermogen, de steun van haar ouders en scholen die in haar bleven geloven, vond ze uiteindelijk haar plek en behaalde ze haar diploma. Haar verhaal toont dat elke weg uniek is – en dat volhouden loont, hoe kronkelig het pad ook is.

'Ouders voor Inclusie vraagt' is een reeks waar we veelgestelde vragen van ouders voorleggen aan partners. In deze reeks gaan we in gesprek met het CLB. Wat is het CLB? Met welke vragen kan je terecht bij het CLB? Welke rol heeft het CLB in het inclusieverhaal van het kind/jongere? In samenwerking met Prodia bieden we een antwoord op al deze vragen.

Hoera, op zeeklassen! De moeder van Nore vertelt hoe Nore haar grenzen verlegde op zeeklassen en hoe zij dit als ouders hebben ervaren.

'Ouders voor Inclusie vraagt' is een reeks waar we veelgestelde vragen van ouders voorleggen aan partners. In deze reeks gaan we in gesprek met het CLB. Wat is het CLB? Met welke vragen kan je terecht bij het CLB? Welke rol heeft het CLB in het inclusieverhaal van het kind/jongere? In samenwerking met Prodia bieden we een antwoord op al deze vragen.

Wanneer de zoon van Els het secundair onderwijs verlaat zonder diploma, vinden ze een nieuwe start in het volwassenenonderwijs. De nodige redelijke aanpassingen en een programma op maat zorgen ervoor dat de zoon van Els op koers ligt om zijn diploma secundair onderwijs te behalen.

De overstap naar het secundair was een sprong in het diepe voor Maaike, Bram en hun dochter Ena. Want zij maakte niet alleen de overstap van lager naar secundair onderwijs, maar ook van het buitengewoon naar het reguliere onderwijs. De zoektocht naar een secundaire school was uitdagend, maar bij de LAB-school vonden ze de perfecte partner in de uitbouw van Ena’s inclusietraject.

Een inclusief traject vraagt heel wat van ouders en soms komen er extra contextfactoren bij zoals meertaligheid, financiële situatie, beperkt netwerk, verminderd draagvlak,... Meerdere barrières maken het moeilijk om kansen te krijgen, waardoor trajecten in een dubbele schaduw terechtkomen. Om daar verandering in te brengen, hebben we vijf verhalen van ouders verzameld, waar we ouders een stem geven en hun verhaal belichten. We bundelen de gouden sleutels in een toolbox met concrete handvaten en tips voor ouders en onderwijsprofessionals.

Een inclusief traject slaagt enkel als je als team kan samenwerken en alle neuzen in dezelfde richting staan. Dat toont het verhaal van Daan ons.