Flexibele leerprocessen
De tijd dat alle leerlingen hetzelfde leren ligt achter ons. Wat, hoe, wanneer, waar en met wie leerlingen leren kan heel verschillend zijn. Er wordt van scholen verwacht om flexibele leerprocessen op te zetten.
Leveren we wel een goede werknemer af?
Nathan wil naar het 7de jaar Chemische Procestechnieken. In de voorgaande jaren kon hij de theoretische lessen, met minimale ondersteuning, meevolgen en verwerken; maar in de praktijklessen liep het moeilijker. Nathan heeft problemen met het uitvoeren van fijne motorische handelingen. Een labo-opstelling in elkaar puzzelen is dus zo goed als onmogelijk.
Dat is niet eerlijk!? Over eerlijk evalueren
We zijn het er allemaal over eens dat leerlingen eerlijk geëvalueerd moeten worden, maar wat is dat eigenlijk, eerlijk?
Een kleine aanpassing maakt een wereld van verschil
Noah zit in de A-stroom van het tweede middelbaar. Hij is een snelle leerder, hij heeft dus nood aan extra uitdaging. Daarnaast heeft hij moeite met planning en organisatie.
We laten dit talent niet verloren gaan
Maurice is geboren in Polen en komt naar België als hij 13 jaar is. Hij start in het tweede middelbaar in een OKAN-klas. Na een jaar in OKAN kiest Maurice voor de opleiding Elektriciteit-Electromechanica. Maurice heeft het moeilijk om verbinding te maken met zijn medeleerlingen en heeft het soms moeilijk met de werkwijzen van leerkrachten. Hij wil ook graag dat de dingen gebeuren zoals hij het voor ogen heeft. De school merkt dat dit verder gaat dan enkel aanpassingsmoeilijkheden door de verandering van taal en schoolcultuur. Maurice is een gemotiveerde leerling die zich erg inzet voor school, maar de leerkrachten merken dat hij basisleerstof mist door de emigratie.
Je zit op volle zee, je kan de leerling niet overboord gooien
Aysa zit in het 4de middelbaar en volgt het gemeenschappelijk curriculum van de richting Voeding-verzorging. Aysa is een verbaal sterke jongedame die snel overprikkeld raakt en verloren kan lopen in sociale communicatie en interactie. Dat zij en haar klasgenoten midden in hun puberteit zitten maakt dit extra uitdagend en haar klasgenoten zorgen dagelijks voor erg veel prikkels. De school ging hier reeds mee aan de slag, veel van de conflicten en dagelijkse drukte worden ondervangen door het hele lerarenteam. Maar dit blijkt voor Aysa onvoldoende.
