Rapport Geen halve inclusie in scholen voor iedereen

Betekent welkom zijn ook dat ons onderwijs inclusief is? Wat als een leerling wel in de klas zit, maar niet aan alles kan deelnemen. Wat als afspraken bestaan, maar elk schooljaar, of elke nieuwe leerkracht opnieuw onder druk komen te staan? In ons jaarrapport 'Geen halve Inclusie in scholen voor iedereen' tonen we aan de hand van ervaringen van ouders en leerlingen hoe Inclusie in de dagelijkse praktijk nog te vaak voorwaardelijk blijft.

Inclusie is nog te vaak afhankelijk van de inzet van individuele mensen, in plaats van gedragen te worden door de hele school. Daarom willen we de centrale vraag verschuiven van ‘Hoe maken we onderwijs mogelijk voor dit kind?’ naar ‘Hoe organiseren we onze school zodat ieder kind vandaag en morgen volwaardig kan deelnemen?’ De pioniersscholen bieden een kans om die omslag mee vorm te geven. Want wat vandaag pionierswerk is, moet tegen 2040 vanzelfsprekend zijn voor elk kind. Geen halve Inclusie. Geen halve rechten.