Met het einde van de Staten-Generaal staan we opnieuw een stap dichter bij scholen voor iedereen. Het stemt ons hoopvol dat er een plan is om toe te werken naar inclusief onderwijs. Tegelijk voelen wij dat dit het moment is om scherp te stellen waar het voor ons echt om gaat: het toewerken naar één, inclusief onderwijssysteem, zoals verankerd in het VN-verdrag en in de grondwet.

Daarom lanceren we ons standpunt in beeldmateriaal en als nota: als bijdrage aan het debat, als uitnodiging tot dialoog en vooral als duidelijke oproep om te bouwen aan onderwijs dat niemand uitsluit. Want scholen voor iedereen zijn pas echt scholen voor iedereen wanneer er een stoel is voor elk kind, wanneer niemand aan de zijlijn achterblijft.

Met dit rapport #iedereenwelkommaar willen we de aandacht vestigen op situaties van uitsluiting, die tonen hoe inclusieve trajecten worden ervaren. We vertrekken vanuit scholen voor iedereen - het traject richting één inclusief onderwijssysteem tegen 2040 - en brengen de drempels in kaart die er vandaag nog zijn. Aan de hand van verhalen van ouders wordt zichtbaar hoe uitsluiting vaak niet luid of zichtbaar is, maar zich opstapelt in kleine en grote excluses. Het rapport toont aan de hand van vier vaststellingen, rode draden in de verhalen van ouders, hoe welkom zijn vandaag de dag voorwaarden kent. Tegelijk willen we met dit rapport de boodschap geven dat stappen mogelijk zijn richting scholen waar #iedereenwelkom is, zonder maar.

Wat moet je als ouder weten over het Advies van de Commissie Inclusief Onderwijs? Kim zet het op een rijtje. Ze is actief binnen Ouders voor Inclusie en kon vanuit haar ouderrol mee schrijven aan het advies.

Met ons rapport #geen school voor mijn kind brengen we de verhalen van ouders samen die met de harde realiteit van uitsluiting en ontbinding worden geconfronteerd. Het rapport bestaat uit twee delen: verhalen rond de beroepsprocedure, maar ook vormen van uitsluiting die onder de radar blijven. Met dit rapport willen we de stem van gezinnen laten klinken op momenten waarop het recht op onderwijs onder druk komt te staan. Laat ons samen blijven streven naar #een school voor mijn kind!

Een crisis is een moment waarop de zaken op scherp worden gesteld. Een crisis maakt zichtbaar wat net onder het oppervlak ligt en geeft ons zo de kans om uitdagingen echt aan te pakken. De corona impact is een complex probleem waar geen eenvoudige of eenduidige oplossingen voor zijn. Kinderen en jongeren met specifieke noden zijn vaak de eersten die voelen dat er nood is aan verandering.

Vrije tijd is de tijd die je niet hoeft te besteden aan noodzakelijke activiteiten zoals werk, studie, huishouden of zorg. Maar de invulling van onze vrije tijd is niet voor iedereen even vanzelfsprekend. In dit rapport kaarten we uitdagingen en mogelijkheden rond inclusieve vrije tijd aan.

We hadden echt gehoopt dat we geen corona rapport 2.0. moesten schrijven, maar corona blijft ons teisteren. Het doet een aanval op onze manier van leven, het doet een aanval op inclusie.

We schrijven eind 2020, bijna dagelijks worden we geüpdated met de laatste Corona-cijfers, -maatregelen en schakelen we over van de ene code naar de andere. We dragen zorg voor elkaar, maar slagen we er ook voldoende in zorg te dragen voor ouders die kiezen voor inclusie?!