Gegenereerd door All in One SEO v4.9.5, dit is een llms.txt bestand, gebruikt door LLM's om de website te indexeren.

# Ouders voor inclusie

Van ouders voor ouders

## Sitemaps

- [XML Sitemap](https://oudersvoorinclusie.be/sitemap.xml): Contains all public & indexable URLs for this website.

## Berichten

- [Alle berichten](https://oudersvoorinclusie.be/nieuws-2/)
- [Word vrijwilliger!](https://oudersvoorinclusie.be/word-vrijwilliger/) - Ouders voor Inclusie is een vrijwilligersorganisatie van en voor ouders. We brengen ouders samen die zich inzetten voor een inclusief leven voor hun kind of jongere met specifieke noden, in alle domeinen van het leven. Om inclusie waar te maken, zijn vele helpende handen nodig. Fijn dat jij mee wil bouwen aan inclusie!
- [Scholen voor iedereen = geen enkel kind of ouder aan de zijlijn](https://oudersvoorinclusie.be/scholen-voor-iedereen-standpuntennota/) - Met het einde van de Staten-Generaal staan we opnieuw een stap dichter bij scholen voor iedereen. Het stemt ons hoopvol dat er een plan is om toe te werken naar inclusief onderwijs. Tegelijk voelen wij dat dit het moment is om scherp te stellen waar het voor ons echt om gaat: het toewerken naar één, inclusief onderwijssysteem, zoals verankerd in het VN-verdrag en in de grondwet. Daarom lanceren we ons standpunt in beeldmateriaal en als nota: als bijdrage aan het debat, als uitnodiging tot dialoog en vooral als duidelijke oproep om te bouwen aan onderwijs dat niemand uitsluit. Want scholen voor iedereen zijn pas echt scholen voor iedereen wanneer er een stoel is voor elk kind, wanneer niemand aan de zijlijn achterblijft.
- [Inclusiedag - 28 maart 2026](https://oudersvoorinclusie.be/inclusiedag-28-maart-2026/) - Ouder zijn van een kind met een ondersteuningsnood in een niet zo inclusieve wereld is meer dan opvoeden. We zijn netwerker, hulpverlener, planner, voorvechter, spreekbuis – én gewoon mens. Elke dag zoeken we de balans tussen de noden van ons kind, ons gezin, ons werk en onszelf. Tijdens de Inclusiedag staan wij, ouders, centraal. We delen verhalen, vinden erkenning en inspiratie, en ervaren hoe verbinding de basis vormt van echte inclusie.
- [Luisterkoffer bouwen aan inclusie - materialen](https://oudersvoorinclusie.be/luisterkoffer-bouwen-aan-inclusie-materialen/) - Hier vind je extra materiaal bij de luisterkoffer 'Bouwen aan inclusie'.
- [Micro-excluses: kleine vormen van uitsluiting, maar met een grote impact](https://oudersvoorinclusie.be/micro-excluses-kleine-vormen-van-uitsluiting-maar-met-een-grote-impact/) - Micro-excluses zijn kleine, vaak onbedoelde woorden of handelingen waardoor kinderen en ouders zich buitengesloten kunnen voelen. Ze lijken soms onschuldig, maar kunnen het vertrouwen tussen kind, ouders en school beïnvloeden. Door stil te staan bij ervaringen van andere ouders en bij je eigen situatie, worden deze momenten zichtbaar. Deze interactieve tool helpt jouw als ouder om micro-excluses te herkennen en bespreekbaar te maken.
- [Rapport #iedereenwelkommaar](https://oudersvoorinclusie.be/rapport-iedereen-welkom-maar/) - Met dit rapport #iedereenwelkommaar willen we de aandacht vestigen op situaties van uitsluiting, die tonen hoe inclusieve trajecten worden ervaren. We vertrekken vanuit scholen voor iedereen - het traject richting één inclusief onderwijssysteem tegen 2040 - en brengen de drempels in kaart die er vandaag nog zijn. Aan de hand van verhalen van ouders wordt zichtbaar hoe uitsluiting vaak niet luid of zichtbaar is, maar zich opstapelt in kleine en grote excluses. Het rapport toont aan de hand van vier vaststellingen, rode draden in de verhalen van ouders, hoe welkom zijn vandaag de dag voorwaarden kent. Tegelijk willen we met dit rapport de boodschap geven dat stappen mogelijk zijn richting scholen waar #iedereenwelkom is, zonder maar.
- [Ouders voor Inclusie - een kijk achter de schermen](https://oudersvoorinclusie.be/een-kijk-achter-de-schermen/) - Al 25 jaar zet Ouders voor Inclusie zich in voor ouders van kinderen en jongeren met specifieke noden met één duidelijke droom: een samenleving waarin iedereen erbij hoort! Met dit filmpje blikken we terug én vooruit. Want inclusie kan, werkt, moet en dat doen we samen!
- [Jaarverslagen Ouders voor Inclusie](https://oudersvoorinclusie.be/jaarverslag-oudersvoorinclusie/) - Sinds 2001 zetten we ons actief in voor meer inclusie voor onze kinderen/jongeren. We doen heel wat werk voor en achter de schermen. Ontdek waar we mee bezig zijn in onze jaarverslagen.
- [Weg met de wachttijden: veranker persoonlijke ondersteuningsbudgetten in de wet](https://oudersvoorinclusie.be/weg-met-de-wachttijden/) - Te veel gezinnen moeten vandaag jarenlang wachten op een persoonlijk ondersteuningsbudget, ook al is hun budget al toegekend. Dat zorgt voor extra druk op gezinnen, en gemiste kansen voor kinderen, jongeren en volwassenen met een beperking. Samen met Grip schreven we een artikel, dat pleit om budgetten wettelijk te verankeren, zodat persoonlijke ondersteuning een onmiddellijk uitvoerbaar recht wordt.
- [Inclusiecafé](https://oudersvoorinclusie.be/inclusiecafe/) - Een kwart eeuw geleden, in 2001, ontstond Ouders voor Inclusie dankzij een groep gedreven ouders die elkaar vonden in hun inclusietraject en elkaar versterkten en steunden. Nu, 25 jaar later, brengen we deze waardevolle bijeenkomsten terug. Want waar kan je beter terecht met ervaringen, vragen en de gedrevenheid inclusie volledig op de kaart te zetten, dan bij andere gelijkgestemde ouders.
- [Zo Zit Ik In Elkaar - tool](https://oudersvoorinclusie.be/zo-zit-ik-in-elkaar-tool/) - Hoe zorg je ervoor dat een kind of jongere in zijn volledige rijkdom gezien wordt, niet alleen via dossiers of verslagen? Met veel plezier lanceren we de Zo Zit Ik In Elkaar-tool: een online tool waarmee ouders een breed, persoonlijk en sterktegericht portret maken van hun kind of jongere. Met aandacht voor talenten, interesses, dromen én ondersteuningsnoden. De tool kan gedeeld worden met school, begeleiders of een werkplek en ondersteunt het gesprek vanuit een gedeeld beeld.
- [Kinderanimatie Inclusiedag 2026](https://oudersvoorinclusie.be/kinderanimatie-inclusiedag-2026/) - Op zaterdag 28 maart 2026 is het weer zover, de Inclusiedag. Omdat de Inclusiedag een dag voor ouders is, voorzien wij ook een aanbod voor de kinderen: de kinderanimatie. Op deze pagina vind je een antwoord op (bijna) al jouw vragen over de kinderanimatie.
- [Sprekende cijfers over de jaren heen](https://oudersvoorinclusie.be/sprekende-cijfers-over-de-jaren-heen/) - In 2012 kregen we zo’n 50 vragen per jaar, in 2025 loopt dat op tot ongeveer 500 vragen. Deze sterke groei vraagt om een diepgaandere analyse om verschuivingen en uitdagingen zichtbaar te maken en richting te geven aan onze toekomstige werking. We maakten een vergelijkende analyse van 2020/2021 en 2024/2025, met enkele belangrijke vaststellingen.
- [Consultatienota evolutie naar scholen voor iedereen](https://oudersvoorinclusie.be/consultatienota-evolutie-naar-scholen-voor-iedereen/) - De consultatienota van de Vlaamse overheid over de evolutie naar scholen voor iedereen is bekend. In december 2025 volgt een Staten-Generaal om hier verder kritisch naar te kijken. Wij blijven de ouderstem in heel dit proces ondersteunen en vertolken. Want inclusief onderwijs is de motor van een werkelijk inclusieve samenleving.
- [Kijk-en luistertip: Inclusieklap vodcast van GRIP vzw](https://oudersvoorinclusie.be/kijk-en-luistertip-inclusieklap-vodcast-van-grip-vzw/) - Inclusieklap is een videopodcast over inclusie van GRIP vzw. Elke week gaan ze in gesprek met een nieuwe gast die kiest voor inclusie. Een aanrader dus om naar te kijken of te luisteren!
- [De luisterbank](https://oudersvoorinclusie.be/de-luisterbank/) - Onze Luisterbank is een laagdrempelige plek waar je verhalen van ouders kunt beluisteren die kiezen voor inclusie, binnen thema’s zoals vrije tijd, onderwijs, het jonge kind en inclusief leven (werken en wonen). Onze bank biedt ruimte voor ontmoeting en verbinding met anderen. Deze verhalen zijn niet alleen mooi om naar te luisteren, maar willen anderen inspireren en sensibiliseren om zo tot gelijke kansen te komen voor elk kind.
- [Een veilige haven van liefde](https://oudersvoorinclusie.be/een-veilige-haven-van-liefde/) - Toen Ime geen gepaste plek vond in de crèche, gingen haar mama’s Xanthe en Anneleen op zoek naar een warme opvang waar ze wél zichzelf kon zijn. Onthaalouder Machteld luisterde, paste zich aan en gaf Ime de rust en veiligheid die ze nodig had om opnieuw te groeien. Hun verhaal toont hoe zorg op maat, met liefde en begrip, écht het verschil kan maken.
- [Gewoon doen wat klopt – Een verhaal over inclusieve kinderopvang](https://oudersvoorinclusie.be/gewoon-doen-wat-klopt-een-verhaal-over-inclusieve-kinderopvang/) - Een ouderkoppel dat slechthorend is, vertelt hoe ze bij onthaalmoeder Wendy meteen een plek van vertrouwen en gelijkwaardigheid vonden. Wendy stapte open in hun wereld, leerde gebarentaal en maakte communicatie vanzelfsprekend. Hun verhaal toont hoe echte inclusie begint bij gewoon doen wat klopt – met warmte, vertrouwen en oprechte verbondenheid.
- [Sinds Olivia mee aan tafel zit, praten we over wat echt telt](https://oudersvoorinclusie.be/sinds-olivia-mee-aan-tafel-zit-praten-we-over-wat-echt-telt/) - Sarah en haar dochter Olivia ontdekten hoe krachtig het is om een leerling zelf een stem te geven. Sinds Olivia mee aan tafel zit bij schooloverleggen, draait het niet langer om beperkingen, maar om haar groei, talenten en dromen. Hun verhaal toont hoe echt luisteren een wereld van verschil kan maken — voor het kind, de ouders én de school.
- [Zorgen voor, is ook kansen geven buiten het vastgelegde pad](https://oudersvoorinclusie.be/zorgen-voor-is-ook-kansen-geven-buiten-het-vastgelegde-pad/) - Hafida droomde ervan om zorgkundige te worden, maar onderweg liep ze tegen twijfels en uitdagingen aan. Dankzij haar inzet, de steun van haar school en een traject op maat kreeg ze de kans om op haar tempo te groeien. Twee jaar later behaalde ze trots haar diploma en startte ze als volwaardige zorgkundige – het bewijs dat tijd en vertrouwen echt het verschil maken.
- [Een lange weg vol bochten en een prachtig eindpunt](https://oudersvoorinclusie.be/een-lange-weg-vol-bochten-en-een-prachtig-eindpunt/) - Sofie’s schoolloopbaan verliep niet langs de rechte weg, maar via omwegen, herstarts en nieuwe paden. Dankzij haar doorzettingsvermogen, de steun van haar ouders en scholen die in haar bleven geloven, vond ze uiteindelijk haar plek en behaalde ze haar diploma. Haar verhaal toont dat elke weg uniek is – en dat volhouden loont, hoe kronkelig het pad ook is.
- [Het zorgcontinuüm](https://oudersvoorinclusie.be/het-zorgcontinuum/) - Scholen hebben de opdracht om een goed zorgbeleid uit te bouwen. De zorg die geboden wordt, kan soms heel klein zijn of meer intens. Om dit zorgbeleid zo goed mogelijk uit te bouwen, gebruiken we in Vlaanderen het zorgcontinuüm als handvat. In het zorgcontinuüm zijn er verschillende fases van zorg waarbij de brede basiszorg standaard geboden wordt aan alle leerlingen.
- [Jaarthema 2025-2026: Kleine drempels, grote gevolgen](https://oudersvoorinclusie.be/jaarthema25-26kleine-drempels-grote-gevolgen/) - Soms zijn drempels relatief zichtbaar: leerlingen die maar beperkt naar school mogen gaan of niet meer welkom zijn op een school, maar vaak kunnen we ook niet zien wat leerlingen en hun ouders ervaren: geen redelijke aanpassingen mogen gebruiken, of aan een overlegtafel zitten waar iedereen een taal spreekt die jij niet machtig bent. Deze kleine drempels brengen grote gevolgen teweeg. Het recht op inclusie staat onder druk. Daarom zetten wij dit schooljaar het thema ‘Kleine drempels, grote gevolgen’ centraal. We willen een jaar lang aandacht vragen voor de barrières die kinderen, jongeren en hun ouders tegenkomen, en duidelijk maken wat de impact daarvan is. Ons doel? Meer gelijke kansen voor elk kind en elke jongere. Want achter elke drempel ligt de toekomst!
- [Voorstelling Ouders voor Inclusie](https://oudersvoorinclusie.be/voorstelling-ouders-voor-inclusie/) - Omdat ook meertalige ouders ons zouden leren kennen, vertaalden wij onze introductie in meerdere talen. Want ook ouders die het Nederlands nog niet machtig zijn, zijn welkom bij Ouders voor Inclusie en kunnen terecht bij het Steunpunt voor Inclusie.
- [Steun Ouders voor Inclusie](https://oudersvoorinclusie.be/giften/) - Ouders voor Inclusie is een vrijwilligersorganisatie zonder winstoogmerk die afhankelijk is van subsidies om ouders te kunnen ondersteunen en bij te staan in hun inclusief traject. Met jouw kleine bijdrage kunnen we echter veel meer realiseren!
- [VT Iedereen mee - redelijke aanpassingen in het jeugdwerk](https://oudersvoorinclusie.be/vt-iedereen-mee/) - Redelijke aanpassingen, wat zijn dat? Het zijn de aanpassingen die jullie in je werking doen zodat iedereen kan deelnemen. De vorming 'Iedereen mee' toont wat redelijke aanpassingen zijn, laat je zelf nadenken over creatieve aanpassingen en laat je stilstaan wat het met iemand doet als die wordt geëxcludeerd (uitgesloten). Download en print de volledige vorming en zet deze in binnen de basiscursus voor animatoren, of tijdens elk ander vormingsmoment!
- [Ouders voor Inclusie een partnerorganisatie van Gelijke Kansen Vlaanderen](https://oudersvoorinclusie.be/ouders-voor-inclusie-partnerorganisatie-gelijke-kansen-vlaanderen/) - De Vlaamse Regering erkende Ouders voor Inclusie als partnerorganisaties voor inclusie van personen met een handicap. Vanuit onze rollen: expertisecentrum, dienstverlener, belangenbehartiger en netwerker bouwen we mee aan meer inclusie.
- [Dit was de inclusiedag 2023!](https://oudersvoorinclusie.be/dit-was-de-inclusiedag-2023/) - Elk jaar weer is de inclusiedag het moment om elkaar te ontmoeten en te inspireren. Dat was in 2023 niet anders! We kijken dan ook met veel plezier terug op de foto's en materialen van de dag.
- [Ouders voor Inclusie in gesprek met het jeugdwerk](https://oudersvoorinclusie.be/ouders-voor-inclusie-in-gesprek-met-het-jeugdwerk/) - Hoe is het om met inclusie bezig te zijn in het jeugdwerk? We vroegen het aan jeugdwerkers uit het veld. Leun achterover en luister mee naar een openhartig gesprek over kansen, uitdagingen en de kracht van inclusie in het jeugdwerk.
- [De luisterkoffer ontlenen](https://oudersvoorinclusie.be/de-luisterkoffer-ontlenen/) - Wat zijn onze luisterkoffers? Waar vind je ze en hoe kan je deze ontlenen? Op deze pagina vind je alle nodige informatie.
- [De wortels voor inclusie mogen niet ondergraven worden](https://oudersvoorinclusie.be/dewortelsvoorinclusiemogennietondergravenworden/) - Ouders voor Inclusie heeft de conceptnota "Naar een vernieuwd, geïntegreerd zorg- en ondersteuningsbeleid voor personen met een handicap" grondig doorgenomen en bundelt reacties van ouders en call for actions voor het beleid.
- [Ouders voor Inclusie vraagt - VDAB & GTB](https://oudersvoorinclusie.be/ouders-voor-inclusie-vraagt-vdabgtb/) - 'Ouders voor Inclusie vraagt' is een reeks waar we veelgestelde vragen van ouders voorleggen aan partners. In deze reeks gaan we in gesprek met VDAB en GTB. Bij wie kan je terecht voor de stap naar werk? Wat zijn tewerkstellingsondersteunende maatregelen en welke rol heb jij als ouder in de zoektocht naar werk voor je kind? In samenwerking met VDAB en GTB bieden we een antwoord op al deze vragen.
- [Wat betekent het advies van de Commissie Inclusief Onderwijs voor ouders?](https://oudersvoorinclusie.be/wat-betekent-het-advies-van-de-commissie-inclusief-onderwijs-voor-ouders/) - Wat moet je als ouder weten over het Advies van de Commissie Inclusief Onderwijs? Kim zet het op een rijtje. Ze is actief binnen Ouders voor Inclusie en kon vanuit haar ouderrol mee schrijven aan het advies.
- [Op stap en op weg naar een school voor iedereen...](https://oudersvoorinclusie.be/op-stap-en-op-weg-naar-een-school-voor-iedereen/) - Een school voor iedereen. Maar wat als die toekomstdroom plots tastbaar wordt? Deze blog kijkt mee door de ogen van ouders, scholen en experten, en hoe zij zoeken, proberen en bouwen aan het inclusief onderwijs van de toekomst. Een beweging in gang gezet door het advies 'Scholen voor iedereen' van de Commissie Inclusief Onderwijs.
- [Steunpunt voor Inclusie - van stevige wortels tot vele vruchten](https://oudersvoorinclusie.be/steunpuntvoorinclusie-impact/) - De minister van Onderwijs wil de detacheringen terugschroeven om meer leerkrachten voor de klas te krijgen. Binnen het Steunpunt voor Inclusie werken de meeste collega's vanuit een detachering uit het onderwijs. Dit betekent dat ons voortbestaan onder druk komt te staan. We vroegen aan ouders, partners en professionals waarom het Steunpunt voor Inclusie nodig is. Hun antwoord was helder: het Steunpunt voor Inclusie móét blijven bestaan!
- [Inclusietrajecten uit de schaduw](https://oudersvoorinclusie.be/inclusietrajecten-uit-de-schaduw/) - Een inclusief traject vraagt heel wat van ouders en soms komen er extra contextfactoren bij zoals meertaligheid, financiële situatie, beperkt netwerk, verminderd draagvlak,... Meerdere barrières maken het moeilijk om kansen te krijgen, waardoor trajecten in een dubbele schaduw terechtkomen. Om daar verandering in te brengen, hebben we vijf verhalen van ouders verzameld, waar we ouders een stem geven en hun verhaal belichten. We bundelen de gouden sleutels in een toolbox met concrete handvaten en tips voor ouders en onderwijsprofessionals.
- [Inclusiemeter - van excluses naar gelijke kansen](https://oudersvoorinclusie.be/inclusiemeter_van_excluses_naar_gelijke_kansen/) - Inclusie is een recht, maar nog geen realiteit voor vele kinderen/jongeren. Ouders horen keer op keer EXCLUSES waarom hun kind niet welkom is. Het zijn excuses om niet aan inclusie te doen. Met de ‘inclusiemeter’ veranderen we excluses in gelijke kansen!
- [Ouders voor Inclusie vraagt - CLB](https://oudersvoorinclusie.be/ouders_voor_inclusie_vraagt_clb/) - 'Ouders voor Inclusie vraagt' is een reeks waar we veelgestelde vragen van ouders voorleggen aan partners. In deze reeks gaan we in gesprek met het CLB. Wat is het CLB? Met welke vragen kan je terecht bij het CLB? Welke rol heeft het CLB in het inclusieverhaal van het kind/jongere? In samenwerking met Prodia bieden we een antwoord op al deze vragen.
- [Onze deuren staan open!  Dansen in de kunstacademie](https://oudersvoorinclusie.be/dansenindekunstacademie/) - Ook in de kunstacademie is inclusie een kwestie van samen zoeken, afstemmen en proberen. De moeder van Laura en zorgcoördinator Liesbeth nemen je mee in hun ervaringen.
- [Dit was de inclusiedag 2025!](https://oudersvoorinclusie.be/dit-was-de-inclusiedag-2025/) - Kijk, hier ben ik. Meer dan een label - en dat mag gezien én gehoord worden. Als trotse ouder maak ik een bewuste keuze: ik wil mijn kind zichtbaar maken, midden in de maatschappij. Tijdens de inclusiedag komen wij, als ervaringsdeskundige ouders die Inclusie een warm hart toedragen, samen. Het is een moment om elkaar te ontmoeten, verhalen te delen en elkaar te versterken. Ben jij erbij?
- [Inclusiedag - 22 maart 2025](https://oudersvoorinclusie.be/inclusiedag-22-maart-2025/) - Kijk, hier ben ik. Meer dan een label - en dat mag gezien én gehoord worden. Als trotse ouder maak ik een bewuste keuze: ik wil mijn kind zichtbaar maken, midden in de maatschappij. Tijdens de inclusiedag komen wij, als ervaringsdeskundige ouders die inclusie een warm hart toedragen, samen. Het is een moment om elkaar te ontmoeten, verhalen te delen en elkaar te versterken. Ben jij erbij?
- [Inclusiemeter - Vrije tijd](https://oudersvoorinclusie.be/inclusiemeter-vrije-tijd/) - Inclusie is een recht, maar nog geen realiteit voor vele kinderen/jongeren. Ouders horen keer op keer EXCLUSES waarom hun kind niet welkom is. Het zijn excuses om niet aan inclusie te doen. Met de ‘inclusiemeter’ buigen we excluses om naar gelijke kansen!
- [Inclusiemeter - Ouderperspectief](https://oudersvoorinclusie.be/inclusiemeter-ouderperspectief/) - Inclusie is een recht, maar nog geen realiteit voor vele kinderen/jongeren. Ouders horen keer op keer EXCLUSES waarom hun kind niet welkom is. Het zijn excuses om niet aan inclusie te doen. Met de ‘inclusiemeter’ buigen we excluses om naar gelijke kansen!
- [CVO Inclusief](https://oudersvoorinclusie.be/cvo-inclusief/) - Met het ESF project CVO Inclusief werkte Ouders voor Inclusie mee aan het toegankelijk maken van Centra voor Volwassenenonderwijs. Op deze pagina worden de resultaten uit dit project gebundeld.
- [Samen op zeeklas!](https://oudersvoorinclusie.be/zeeklassen/) - Hoera, op zeeklassen! De moeder van Nore vertelt hoe Nore haar grenzen verlegde op zeeklassen en hoe zij dit als ouders hebben ervaren.
- [Podcastreeks: Ouders voor Inclusie vertelt](https://oudersvoorinclusie.be/podcastreeks-ouders-voor-inclusie-vertelt/) - 'Ouders voor Inclusie vertelt', onze podcastreeks met verhalen van ouders, over de pieken en dalen in inclusieve trajecten en de weg die bewandeld wordt. Verhalen over ontmoeting, verbinding, rechten en kansen. Maar vooral verhalen die de ouderstem heel centraal stellen. Verhalen die inspireren, erkennen en andere trajecten vergezellen.
- [Bouwen aan inclusie](https://oudersvoorinclusie.be/bouwen-aan-inclusie/) - Verken de onmisbare stem van ouders in onze podcastreeks ‘Ouders voor Inclusie vertelt’ en ontdek welke bouwblokken voor Inclusie hieruit voortkomen. Deze bouwblokken vormen de basis om gelijke kansen mogelijk te maken voor kinderen en jongeren met specifieke noden.
- [Bouwen aan inclusie - Hoe jullie bouwen aan inclusie](https://oudersvoorinclusie.be/bouwen-aan-inclusie-hoe-jullie-bouwen-aan-inclusie/) - Bekijk de bouwwerken van andere teams die aan de slag gingen met de luisterkoffer en deel ook jullie bouwwerk.
- [Sprekende cijfers sept - dec '24](https://oudersvoorinclusie.be/sprekende-cijfers-sept-dec-24/) - In het 1e semester van het schooljaar 2024-2025 spelen redelijke aanpassingen een belangrijke rol in de oudervragen die het Steunpunt voor Inclusie binnen krijgt. We presenteren de opvallendste cijfers, maar maken direct van de gelegenheid gebruik om je mee te nemen in enkele do's en don'ts rond redelijke aanpassingen.
- [Mythe of niet?  Transitie van inclusief onderwijs naar inclusief werk](https://oudersvoorinclusie.be/mythe-of-niet-transitie-van-inclusief-onderwijs-naar-inclusief-werk/) - Wanneer het gaat om de kansen en mogelijkheden voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften om inclusief werk te vinden, ontbreekt vaak de juiste informatie. Daarnaast circuleren hardnekkige mythes die zowel ouders als professionals ontmoedigen om vast te houden aan een inclusieve keuze. Hoog tijd dus om deze eens onder de loep te nemen.
- [Tiber en zijn racemachine op het speelplein](https://oudersvoorinclusie.be/tiber-en-zijn-racemachine-op-het-speelplein/) - Tiber is 7 jaar en gaat sinds deze zomer naar het speelplein in Zwijndrecht met zijn racemachine! Nieuwsgierig naar hoe dit mogelijk wordt gemaakt? De ouders van Tiber nemen je mee in hun inspirerende verhaal.
- [Het volwassenenonderwijs was een nieuwe start voor mijn zoon](https://oudersvoorinclusie.be/het-volwassenenonderwijs-was-een-nieuwe-start-voor-mijn-zoon/) - Wanneer de zoon van Els het secundair onderwijs verlaat zonder diploma, vinden ze een nieuwe start in het volwassenenonderwijs. De nodige redelijke aanpassingen en een programma op maat zorgen ervoor dat de zoon van Els op koers ligt om zijn diploma secundair onderwijs te behalen.
- [Wettelijke woendag](https://oudersvoorinclusie.be/wettelijke-woendag/) - Op onze sociale media brengen we je regelmatig wettelijke woensdagen. Stukjes uit de wetgeving die inclusie mogelijk maken en ondersteunen. Mogelijkheden in de wetgeving die nog te weinig bekend zijn!
- [De kunstacademie als een vrijplaats](https://oudersvoorinclusie.be/de-kunstacademie-als-een-vrijplaats/) - Kunst, dat is creatieve expressie, voor iedereen. De Academie Brugge (DKO) zet daarom sterk in op toegankelijkheid en inclusie. Ontdek in dit verhaal hoe zij aan de slag gaan.
- [Samen Circus!](https://oudersvoorinclusie.be/samen-circus/) - Dit verhaal neemt je mee naar de wereld van Sander in het circusatelier Balancirk, waar alles draait om inclusie en talenten centraal staan. Ontdek hoe Sander hier niet alleen zijn passie voor jongleren verder ontplooit, maar ook nieuwe vrienden heeft gemaakt in een warme en open omgeving.
- [Hoe kan je inspirerende verhalen lokaal inzetten?](https://oudersvoorinclusie.be/hoe-kan-je-inspirerende-verhalen-lokaal-inzetten/) - In jouw lokaal bestuur ken je vast enkele inspirerende inclusieve praktijken of je wil aan de slag met inspirerende verhalen. Hoe kan je deze ervaring en inspiratie inzetten om inclusie breder uit te bouwen in jouw lokaal bestuur?
- [Inclusief vakantie aanbod - Lokaal aan de slag!](https://oudersvoorinclusie.be/inclusief-vakantie-aanbod-lokaal-aan-de-slag/) - Benieuwd hoe andere lokale besturen aan de slag gaan om hun vakantieaanbod inclusiever te maken? Zij delen graag hoe ze hiermee aan de slag gingen!
- [Van lid naar monitor](https://oudersvoorinclusie.be/van-lid-naar-monitor/) - Benieuwd hoe Fiebe de overstap maakte van lid naar monitor bij jeugdbeweging Yieha? Ontdek via deze thinglink hoe Fiebe deze overstap ervaarde, wat de missie en visie van Yieha is en hoe zij hun werking preventief aanpassen aan de noden van alle kinderen. Lees en luister het verhaal van Fiebe en laat je inspireren!
- [Kinderanimatie Inclusiedag 2025](https://oudersvoorinclusie.be/kinderanimatie-inclusiedag-2025/) - Op zaterdag 22 maart 2025 is het weer zover, de Inclusiedag. Omdat de Inclusiedag een dag voor ouders is, voorzien wij ook een aanbod voor de kinderen: de kinderanimatie. Op deze pagina vind je een antwoord op (bijna) al jouw vragen over de kinderanimatie.
- [Inclusie realiseren zonder de juiste voorwaarden](https://oudersvoorinclusie.be/inclusie-realiseren-zonder-de-juiste-voorwaarden/) - Inclusie is een verhaal van samenwerken. Maar wat als één leerkracht plots een leerkrachtenteam wordt? Beno blogt over het realiseren van inclusie in het secundair onderwijs, en hoe dit uitvinden is door te doen, vaak zonder de juiste voorwaarden.
- [Ondersteunde communicatie](https://oudersvoorinclusie.be/ondersteunende-communicatie/) - Ondersteunde communicatie (OC) geeft mensen met spraak- of taalmoeilijkheden een stem. Bovendien bevordert het inclusie, zodat iedereen kan deelnemen in sociale, educatieve en werkgerelateerde situaties. Ontdek verschillende vormen van OC en hun impact op participatie en gelijke kansen.
- [Rapport  #geen school voor mijn kind](https://oudersvoorinclusie.be/rapportgeenschoolvoormijnkind/) - Met ons rapport #geen school voor mijn kind brengen we de verhalen van ouders samen die met de harde realiteit van uitsluiting en ontbinding worden geconfronteerd. Het rapport bestaat uit twee delen: verhalen rond de beroepsprocedure, maar ook vormen van uitsluiting die onder de radar blijven. Met dit rapport willen we de stem van gezinnen laten klinken op momenten waarop het recht op onderwijs onder druk komt te staan. Laat ons samen blijven streven naar #een school voor mijn kind!
- [Bouwen aan inclusie - Bewust vooruit](https://oudersvoorinclusie.be/bouwen-aan-inclusie-bewust-vooruit/) - Ouders kennen hun kind het beste. Ze kijken naar wat er wél mogelijk is en denken na over welke volgende stap hun kind kan zetten. Dit doen ze heel doordacht, vanuit het standpunt van hun kind. Ze houden rekening met mogelijke drempels en bereiden zich van tevoren goed voor op wat komen gaat. Ze volgen hierbij het tempo van hun kind.
- [Bouwen aan inclusie - Open blik](https://oudersvoorinclusie.be/bouwen-aan-inclusie-open-blik/) - Om inclusie waar te maken is het nodig om sterktegericht te kijken en werken. Het gaat over het geloof in elk kind ongeacht de specifieke noden. De kijk op een beperking en labels is vaak negatief. Ouders zijn zich hiervan bewust en gaan doelgericht een gevarieerd beeld weergeven van hun kind. Zo proberen ze ruimte te maken om blijvend te kunnen denken in mogelijkheden en stappen vooruit te kunnen zetten. Een open blik helpt om inclusie in de praktijk te kunnen waarmaken. De grootste leermeesters hierin zijn vaak de leeftijdsgenoten.
- [Bouwen aan inclusie - Toekomst](https://oudersvoorinclusie.be/bouwen-aan-inclusie-toekomst/) - De wens om een gelukkig kind te hebben, hangt samen met een goede, betekenisvolle toekomst. Op de weg naar inclusie moeten soms keuzes worden gemaakt. De overgang naar een school, de zoektocht naar een nieuwe hobby, er zijn veel voorbeelden te bedenken. De toekomst richting geven kan uitdagend zijn. Soms vragen de keuzes veel snelheid, soms vraagt het ook net tijd om stil te staan bij wat er allemaal gebeurt in het hier en nu. Soms neemt het proces veel ruimte in beslag, soms is het aanwezig op de achtergrond. Mogelijkheden bestaan in een langetermijnperspectief.
- [Bouwen aan inclusie - Energiegever](https://oudersvoorinclusie.be/bouwen-aan-inclusie-energiegever/) - Langs elke levensweg zijn er veel successen te vinden. Of ze nu groots of net heel erg klein zijn. Ze zorgen ervoor dat iedereen zijn batterijen weer kan opladen, dat de veerKRACHT weer wat kan groeien. Het zijn allemaal redenen die ouders eraan herinneren waarom ze voor inclusie kiezen.
- [Bouwen aan inclusie - Medestander van inclusie](https://oudersvoorinclusie.be/bouwen-aan-inclusie-medestander-van-inclusie/) - Ouders vinden in hun traject steun bij andere ouders. Ze leren bij van elkaar. Het traject loopt niet steeds perfect, maar ook uit de drempels valt heel erg veel te leren. Hoe gaan andere ouders om met uitdagingen die ze onderweg tegenkomen? Wat kunnen we hieruit leren voor ons eigen traject? Tegelijk maken ouders in het hier en nu het pad vrij voor andere ouders. Ouders worden geïnspireerd, maar inspireren op hun beurt ook iedereen die nog volgt in hun voetsporen.
- [Bouwen aan inclusie - Ik kies en beslis](https://oudersvoorinclusie.be/bouwen-aan-inclusie-ik-kies-en-beslis/) - Voor sommige ouders heeft de term ‘inclusie’ niet veel woorden nodig. Het is wat het beste aanvoelt voor hen en hun kind. Inclusie is een keuze, maar niet zomaar een keuze, het is een pedagogische keuze. Ouders kiezen voor inclusie omdat het voor hen niet anders kan. Het is een visie waarin ze hun kinderen willen opvoeden. Het is hoe ouders zelf in het leven staan en wat ze hun kinderen willen meegeven. Het gaat over de waarden en normen die belangrijk zijn voor ouders. Daarom is het belangrijk dit niet in vraag te stellen, maar net de ouder daarin te ondersteunen, het partnerschap aan te gaan en er samen voor te zorgen dat inclusie gerealiseerd kan worden.
- [Bouwen aan inclusie - Vertrouwen](https://oudersvoorinclusie.be/bouwen-aan-inclusie-vertrouwen/) - Vertrouwen is geloven dat alles goedkomt. Er is een goede portie vertrouwen nodig om er steeds voluit voor te kunnen gaan. Vertrouwen is ook een wederkerig gegeven. Het is een kwestie van geven en nemen. Als er voldoende vertrouwen is, dan is er ruimte om te experimenteren. Het geeft ruimte om te mogen vallen en opnieuw op te kunnen staan. Vertrouwen creëert ook rust, het neemt zorgen weg. Tot slot is vertrouwen ook iets waar je steeds aan blijft bouwen, het is nooit af. Ouders hebben anderen nodig die samen met hen vertrouwen hebben in mogelijkheden.
- [Bouwen aan inclusie - Sterk netwerk](https://oudersvoorinclusie.be/bouwen-aan-inclusie-sterk-netwerk/) - Inclusie waarmaken doe je niet alleen. Een ouder heeft ondersteuning nodig uit de directe omgeving van hun kind. Inclusie betekent ook dat het kind opgroeit in de omgeving waar hij/zij thuis is en een krachtig netwerk zich daar kan vormen. Een ouder staat hierin centraal, is de lijm en maakt de verbinding tussen verschillende betrokkenen of contexten. Tegelijk is het ook belangrijk dat een ouder zich goed omringd kan voelen, dat er mensen zijn die hen correct informeren en onvoorwaardelijk steunen in hun keuze voor inclusie. Een netwerk dat het recht op zorgeloosheid van een ouder mee mogelijk maakt zodat zij gewoon ook ouder kunnen zijn. Een netwerk is een dynamisch gegeven, er wordt steeds verder aan gebouwd. Het groeit in de relaties met anderen en het zorgt voor het samen dragen van het traject.
- [Bouwen aan inclusie - Ouder als expert](https://oudersvoorinclusie.be/bouwen-aan-inclusie-ouder-als-expert/) - Ouders kunnen niet terugvallen op wat er standaard geweten is in de opvoeding. Het gaat over ouderschap ‘zonder model’ waarbij ouders vetrekken van hun kind met talenten en sterktes. Ze gaan samen op weg en zoeken naar oplossingen, mogelijkheden en kansen. Ouders kennen hun kind het beste. Ze zijn de constante in het leven van hun kind, daar waar professionals komen en gaan. Ouders zijn er al van bij de start. In de overdracht van kennis, zijn ouders dan ook centrale en onmisbare partners. Er valt zoveel te leren van hen.
- [Redelijke maandag](https://oudersvoorinclusie.be/redelijke-maandag/) - Op sociale media brengen we regelmatig redelijke maandagen, posts met inspiratie rond redelijke aanpassingen. Voorbeelden uit het leven gegrepen die ons brengen van hinder, via hier naar ginder.
- [#geen school voor mijn kind - het verhaal van Maya en Aaron](https://oudersvoorinclusie.be/rapportgeenschoolvoormijnkindhetverhaalvanmayaenaaron/) - Met ons rapport #geen school voor mijn kind brengen we de verhalen van ouders samen die met de harde realiteit van uitsluiting en ontbinding worden geconfronteerd. Het rapport bestaat uit twee delen: verhalen rond de beroepsprocedure, maar ook vormen van uitsluiting die onder de radar blijven. Met dit rapport willen we de stem van gezinnen laten klinken op momenten waarop het recht op onderwijs onder druk komt te staan. Laat ons samen blijven streven naar #een school voor mijn kind!
- [#geen school voor mijn kind - het verhaal van Lien en Leander](https://oudersvoorinclusie.be/geen-school-voor-mijn-kind-het-verhaal-van-lien-en-leander/) - Met ons rapport #geen school voor mijn kind brengen we de verhalen van ouders samen die met de harde realiteit van uitsluiting en ontbinding worden geconfronteerd. Het rapport bestaat uit twee delen: verhalen rond de beroepsprocedure, maar ook vormen van uitsluiting die onder de radar blijven. Met dit rapport willen we de stem van gezinnen laten klinken op momenten waarop het recht op onderwijs onder druk komt te staan. Laat ons samen blijven streven naar #een school voor mijn kind!
- [#geen school voor mijn kind - het verhaal van Jana en Mila](https://oudersvoorinclusie.be/geen-school-voor-mijn-kind-het-verhaal-van-jana-en-mila/) - Met ons rapport #geen school voor mijn kind brengen we de verhalen van ouders samen die met de harde realiteit van uitsluiting en ontbinding worden geconfronteerd. Het rapport bestaat uit twee delen: verhalen rond de beroepsprocedure, maar ook vormen van uitsluiting die onder de radar blijven. Met dit rapport willen we de stem van gezinnen laten klinken op momenten waarop het recht op onderwijs onder druk komt te staan. Laat ons samen blijven streven naar #een school voor mijn kind!
- [#geen school voor mijn kind - het verhaal van Vera en Moriz](https://oudersvoorinclusie.be/geen-school-voor-mijn-kind-het-verhaal-van-vera-en-moriz/) - Met ons rapport #geen school voor mijn kind brengen we de verhalen van ouders samen die met de harde realiteit van uitsluiting en ontbinding worden geconfronteerd. Het rapport bestaat uit twee delen: verhalen rond de beroepsprocedure, maar ook vormen van uitsluiting die onder de radar blijven. Met dit rapport willen we de stem van gezinnen laten klinken op momenten waarop het recht op onderwijs onder druk komt te staan. Laat ons samen blijven streven naar #een school voor mijn kind!
- [#geen school voor mijn kind - het verhaal van Cédric](https://oudersvoorinclusie.be/geen-school-voor-mijn-kind-het-verhaal-van-cedric/) - Met ons rapport #geen school voor mijn kind brengen we de verhalen van ouders samen die met de harde realiteit van uitsluiting en ontbinding worden geconfronteerd. Het rapport bestaat uit twee delen: verhalen rond de beroepsprocedure, maar ook vormen van uitsluiting die onder de radar blijven. Met dit rapport willen we de stem van gezinnen laten klinken op momenten waarop het recht op onderwijs onder druk komt te staan. Laat ons samen blijven streven naar #een school voor mijn kind!
- [Sprekende cijfers schooljaar '23-'24](https://oudersvoorinclusie.be/sprekende-cijfers-schooljaar-23-24/) - Bij de start van het nieuwe schooljaar blikken we graag ook even terug naar wat het voorbije schooljaar op ons pad is gekomen. We delen dan ook graag met jullie enkele cijfers, de voornaamste en terugkerende knelpunten, maar ook een call to action!
- [Ena op de LAB-school](https://oudersvoorinclusie.be/ena-op-de-lab-school/) - De overstap naar het secundair was een sprong in het diepe voor Maaike, Bram en hun dochter Ena. Want zij maakte niet alleen de overstap van lager naar secundair onderwijs, maar ook van het buitengewoon naar het reguliere onderwijs. De zoektocht naar een secundaire school was uitdagend, maar bij de LAB-school vonden ze de perfecte partner in de uitbouw van Ena’s inclusietraject.
- [Zonder grenzen - Jenka](https://oudersvoorinclusie.be/zonder-grenzen-jenka/) - Jenka vertelt over hoe zij zich (soms wel en soms niet) welkom voelt in de wereld van studeren en hoger onderwijs, van werk en mobiliteit, van vrije tijd en sociale relaties.
- [Zonder grenzen - Gladys](https://oudersvoorinclusie.be/zonder-grenzen-gladys/) - Gladys vertelt over mama zijn, ambitieuze vrouw zijn, huisvrouw zijn, in een ontoegankelijke wereld.
- [Zonder grenzen - Luna](https://oudersvoorinclusie.be/zonder-grenzen-luna/) - Luna vertelt over haar ambities, haar ondernemingen, over vlammen en over het wel of juist niet vertellen.
- [Zonder grenzen - Floor](https://oudersvoorinclusie.be/zonder-grenzen-floor/) - Floor vertelt over verbinding en begrepen worden, maar ook over bekende orka's en zichtbaarheid.
- [Bouwen aan inclusie - Veerkracht](https://oudersvoorinclusie.be/bouwen-aan-inclusie-veerkracht/) - Ouders tonen, in de vele veranderingen of moeilijke trajecten die ze soms lopen, hoe veerkrachtig ze wel niet zijn. Ze slagen erin om het pad voor hun kind vrij te maken. Ze verrichten heel wat onzichtbaar werk zodat hun kind zo zorgeloos mogelijk kan zijn. Hun kracht komt voort uit het feit dat hun kind gelukkig is en goesting heeft, maar vooral uit de liefde voor hun ‘pot goud’. Mensen met een inclusieve denkwijze en aandacht voor het positieve helpen de veerkracht van ouders te versterken.
- [Het VN-verdrag ons kompas, inclusie een realiteit in Vlaanderen](https://oudersvoorinclusie.be/het-vn-verdrag-ons-kompas-inclusie-een-realiteit-in-vlaanderen/) - Beste beleidsmaker, We hebben een nieuwe regering, een nieuwe start. Bij een nieuwe start horen ook nieuwe voornemens. Daarom bezorgen we u belangrijke aandachtspunten waarvan we hopen dat ze in uw nieuwe voornemens een plaats zullen krijgen. Want het is nu echt tijd voor ACTIE als het op inclusie aankomt. We kennen inclusietrajecten die al 20 jaar lopen en nog steeds moeilijkheden ondervinden. Dit kan nu echt niet meer. Het is tijd om het VN-verdrag als kompas te hanteren binnen het beleid en toe te werken naar inclusie. Het is ook tijd om ouders als volwaardige partners te zien en ons te ondersteunen in het pad dat we bewandelen met onze kinderen/jongeren.
- [Bouwen aan inclusie - Inclusie is een grondrecht](https://oudersvoorinclusie.be/bouwen-aan-inclusie-inclusie-is-een-grondrecht/) - Inclusie is als grondrecht opgenomen in Art 22 ter. Belgische grondwet Iedere persoon met een handicap heeft recht op volledige inclusie in de samenleving, met inbegrip van het recht op redelijke aanpassingen".
- [Luisterbox - print materiaal](https://oudersvoorinclusie.be/luisterbox-print-materiaal/) - In de Luisterbox vond je een QR-code die jou naar deze webpagina bracht. Hier vind je alle materiaal dat je zelf kan afdrukken om te gebruiken bij de opdrachten in de luisterbox en bij het inrichten van jullie luisterhoek.
- [Kiezen voor inclusie is levensbepalend](https://oudersvoorinclusie.be/kiezen-voor-inclusie-is-levensbepalend/) - Het nieuwe schooljaar is gestart en binnenkort (hopelijk) ook een nieuwe Vlaamse regering. Het is altijd afwachten wat het wordt, zo’n schooljaar en zo’n regering. Hoewel vanuit diverse hoeken de aandacht voor inclusie groeit binnen alle levensdomeinen, blijft het op beleidsvlak vooralsnog vrij stil over dit thema.
- [Vrije tijd in 23' - 24'](https://oudersvoorinclusie.be/vrije-tijd-in-23-24/) - Vrije tijd is al langer een belangrijk thema bij Ouders voor Inclusie, steeds meer voelen ouders en organisatie dit. We loodsen jou door de vragen die hat afgelopen schooljaar binnen kwamen bij het Steunpunt voor Inclusie.
- [Samen op het podium - Inclusie in het deeltijds kunstonderwijs](https://oudersvoorinclusie.be/samen-op-het-podium-inclusie-in-het-deeltijds-kunstonderwijs/) - Inclusie in het deeltijds kunstonderwijs? Ja, absoluut! Nore, haar ouders en meester Frank nemen je mee achter de schermen (of moeten we coulissen zeggen?) en tonen hoe zij inclusie waarmaken.
- [VT Inclusielabs](https://oudersvoorinclusie.be/vt-inclusielabs/) - Inclusie realiseren doe je niet zomaar, dit vraagt procesbegeleiding, inzichten van diverse actoren, het opbouwen van een netwerk en zaken uitproberen. Dit allemaal om een gepast antwoord te vinden zodat inclusie kan plaats vinden in de lokale gemeenschap.
- [VT Inclusieve waarden](https://oudersvoorinclusie.be/vt-inclusieve-waarden/) - Ouders voor Inclusie en Steunpunt voor Inclusie werken vanuit inclusieve waarden. Deze vertrekken vanuit ‘The circle of courage’ (Brendtro, Brokenleg & Van Bockern, 2013) en bieden een simpele, behapbare en toch rijke rode draad in ons inclusiewerk. We zetten deze in in onze werking rond vrije tijd , inclusief leven en gewoon in dagelijkse inclusie .
- [VT Bouwen aan sociaal gewaardeerde rollen](https://oudersvoorinclusie.be/vt-bouwen-aan-sociaal-gewaardeerde-rollen/) - Deze tool ondersteunt jullie bij het vormgeven van sociaal gewaardeerde rollen in verschillende omgevingen. In een sociaal gewaardeerde rol krijg je een positie of taak die zowel voor jou als jouw omgeving betekenisvol is. Deze rol krijgt vorm in een match tussen jouw eigenheid en drijfveren enerzijds, en verwachtingen in de omgeving anderzijds.
- [VT Campagne - 1 2 3 Inclusie! Iedereen erbij](https://oudersvoorinclusie.be/vt-campagne-1-2-3-inclusie-iedereen-erbij/) - Op 9 oktober start de maand van de inclusie. De campagne ‘123 inclusie – Iedereen erbij’ is een initiatief van het departement Cultuur, Jeugd en Media en het Agentschap Opgroeien, de afdeling Gelijke Kansen, Integratie en Inburgering van het Agentschap Binnenlands Bestuur.
- [VT Pencils, woordeloos inclusief](https://oudersvoorinclusie.be/vt-pencils-woordeloos-inclusief/) - Uitleggen wat inclusie precies is, is geen eenvoudige uitdaging. Daarom stelde Ouders voor Inclusie de vraag aan de studenten van de opleiding Digital Arts & Entertainment van Howest om inclusie in beeld te brengen. Vanuit een nauwe samenwerking gingen zij op zoek naar hoe zij de kern van inclusie konden grijpen. Veel woorden hebben ze er niet aan vuil gemaakt, maar hun beeldtaal spreekt boekdelen.
- [VT Van hinder, via hier, naar ginder – Samen op zoek naar redelijke aanpassingen](https://oudersvoorinclusie.be/vt-van-hinder-via-hier-naar-ginder-samen-op-zoek-naar-redelijke-aanpassingen/) - Bots je in de vrijetijdsorganisatie tegen bepaalde drempels aan? Ben je als ouder, animator of trainer op zoek naar handvaten en oplossingen om de participatie te hogen? Wij bieden je de nodige tips en inspiratie!
- [VT 1 of geen begeleiding? - Participatiematrix Vrije Tijd](https://oudersvoorinclusie.be/vt-1-of-geen-begeleiding-participatiematrix-vrije-tijd/) - Deze tool geeft een antwoord op de vraag: moeten wij steeds een extra begeleider voorzien om inclusief te werken? Je maakt een duidelijk beeld welke ondersteuning en aanpassingen er nodig zijn. Het brengt noden in kaart en geeft een overzicht van aanpassingen en ondersteuning die een antwoord kunnen bieden.
- [VT Straffe beeldvorming met de WIE en de WAT](https://oudersvoorinclusie.be/vt-straffe-beeldvorming-met-de-wie-en-de-wat/) - Hoe kan je als ouder een volledig, sterktegericht beeld geven van jouw kind? Hoe geef je respectvol en krachtig info over een kind of jongere door binnen je leidingsploeg? Hoe informeer je de trainer van volgend jaar wat er werkte voor deze sporter? Dan kan je met deze tool rond sterktegerichte beeldvorming aan de slag!
- [VT Verbindend overleg](https://oudersvoorinclusie.be/vt-verbindend-overleg/) - Overleg met alle betrokken partners (ouders, leerkrachten, zorgleerkracht, zorgcoördinator, (leer)ondersteuner, CLB,...) is heel belangrijk in een inclusietraject. Maar wanneer is overleg verbindend? En hoe kan je voor, tijdens en na het overleg inzetten op partnerschap en verbinding?
- [VT Gespreksstarters Vrije Tijd](https://oudersvoorinclusie.be/vt-gespreksstarters-vrije-tijd/) - Blijven babbelen met elkaar. Het is niet alleen van onschatbare waarde, je haalt er ook nog eens heel wat winst uit, zowel als organisatie en als ouder. Toch zijn er soms drempels om elkaar te vinden. De tool gespreksstarters kan hierbij inspiratie bieden: om het gesprek met elkaar aan te gaan, verwachtingen zichtbaar te maken en zo samen tot een mooi verhaal te komen.
- [Redelijke aanpassingen, een zoektocht naar gepaste maatregelen](https://oudersvoorinclusie.be/redelijke-aanpassingen/) - Redelijke aanpassingen zorgen ervoor dat een omgeving meer toegankelijk wordt. Voor elke unieke situatie zullen redelijke aanpassingen een andere vorm aannemen en op maat gemaakt worden. Jullie als ouders zijn onmisbaar in deze zoektocht. Om jullie in dit proces te ondersteunen kan onderstaande tool een houvast bieden.
- [In Welwijs: Het inclusief verhaal van Winne](https://oudersvoorinclusie.be/in-welwijs-het-inclusief-verhaal-van-winne/) - Het onderwijsverhaal van Winne startte hobbelig, meer dan hobbelig. Maar in juf Evita vonden haar ouders de partner die zij nodig hadden om er een inclusief traject van te maken. Het magazine Welwijs tekende hun verhaal op.
- [Van hinder, via hier, naar ginder – Samen op zoek naar redelijke aanpassingen](https://oudersvoorinclusie.be/van-hinder-via-hier-naar-ginder-samen-op-zoek-naar-redelijke-aanpassingen/) - Bots je in de vrijetijdsorganisatie tegen bepaalde drempels aan? Ben je als ouder, animator of trainer op zoek naar handvaten en oplossingen om de participatie te hogen? Wij bieden je de nodige tips en inspiratie!
- [Straffe beeldvorming met de WIE en de WAT](https://oudersvoorinclusie.be/straffebeeldvorming/) - Hoe kan je als ouder een volledig, sterktegericht beeld geven van jouw kind? Hoe geef je respectvol en krachtig info over een kind of jongere door binnen je leidingsploeg? Hoe informeer je de trainer van volgend jaar wat er werkte voor deze sporter? Dan kan je met deze tool rond sterktegerichte beeldvorming aan de slag!
- [Amy is dit jaar monitor op kamp](https://oudersvoorinclusie.be/amy-is-dit-jaar-monitor-op-kamp/) - Amy vond zichzelf dit jaar toch echt te oud om mee te gaan op het kamp waar ze al jaren van genoot. Tot kampleider Ella haar voorstelde om mee te gaan als monitor. Haar trotse mama vertelt...
- [Jasper in de crèche](https://oudersvoorinclusie.be/jasper-in-de-creche/) - Als Jasper oud genoeg is om naar de crèche te gaan, starten zijn ouders samen met de medewerkers van de crèche hun zoektocht naar gepaste redelijke aanpassingen. Week na week evalueren ze hoe dat loopt en sturen ze bij waar nodig.
- [Evolutie naar scholen voor iedereen - Advies van de onafhankelijke Commissie Inclusief Onderwijs](https://oudersvoorinclusie.be/evolutie-naar-scholen-voor-iedereen-advies-van-de-onafhankelijke-commissie-inclusief-onderwijs/) - De onafhankelijke Commissie Inclusief Onderwijs, ontstaan vanuit het decreet Leersteun, schreef een advies over de evolutie naar Inclusief Onderwijs.
- [Opinie: De transitie naar een Decreet Leersteun: partnerschap met ouders in een niemandsland?](https://oudersvoorinclusie.be/opinie-de-transitie-naar-een-decreet-leersteun-partnerschap-met-ouders-in-een-niemandsland/) - Als Ouders voor Inclusie vinden we dat de stem van de ouders ontbreekt in het hele gebeuren rond het decreet leersteun. Op vrijdag 28/04 kon je de beknopte versie hiervan reeds lezen in De Morgen. Op onze eigen website brengen we graag de volledige versie.
- [Avontuurlijk sporten - Ultrakid Johannes](https://oudersvoorinclusie.be/ultrakidjohannes/) - Avontuurlijk sporten en inclusie, kan dat wel? Ja tuurlijk! Laat je inspireren door vzw Ultra Kid Johannes
- [1 of geen begeleiding? - Participatiematrix Vrije Tijd](https://oudersvoorinclusie.be/participatiematrixvrijetijd/) - Deze tool geeft een antwoord op de vraag: moeten wij steeds een extra begeleider voorzien om inclusief te werken? Je maakt een duidelijk beeld welke ondersteuning en aanpassingen er nodig zijn. Het brengt noden in kaart en geeft een overzicht van aanpassingen en ondersteuning die een antwoord kunnen bieden.
- [Oproep van ouders - Hoe kan jij het verschil maken in vrije tijd?](https://oudersvoorinclusie.be/call-to-action-voorjouwvrijetijdsorganisatie/) - Wat maakt het verschil voor ouders om hun kind met een gerust hart af te zetten op jouw vrijetijdsorganisatie? Waar dromen ouders nog van? Ga aan de slag met jouw vrijetijdsorganisatie!
- [8 krachtlijnen in de werking van het Steunpunt voor Inclusie](https://oudersvoorinclusie.be/8-krachtlijnen-in-de-werking-van-het-steunpunt-voor-inclusie/) - Ouders voor Inclusie geeft richting aan de werking van het Steunpunt voor Inclusie. Dit gebeurt in concrete projecten, maar ook door de lijnen van de organisatie duidelijk uit te zetten. Daarom beschrijft Ouders voor Inclusie 8 krachtlijnen voor de werking van het Steunpunt voor Inclusie.
- [Pencils, woordeloos inclusief](https://oudersvoorinclusie.be/pencils-woordeloos-inclusief/) - Uitleggen wat inclusie precies is, is geen eenvoudige uitdaging. Daarom stelde Ouders voor Inclusie de vraag aan de studenten van de opleiding Digital Arts & Entertainment van Howest om inclusie in beeld te brengen. Vanuit een nauwe samenwerking gingen zij op zoek naar hoe zij de kern van inclusie konden grijpen. Veel woorden hebben ze er niet aan vuil gemaakt, maar hun beeldtaal spreekt boekdelen.
- [Inclusielabs](https://oudersvoorinclusie.be/project-samen-leven-inclusielabs/) - Inclusie realiseren doe je niet zomaar, dit vraagt procesbegeleiding, inzichten van diverse actoren, het opbouwen van een netwerk en zaken uitproberen. Dit allemaal om een gepast antwoord te vinden zodat inclusie kan plaats vinden in de lokale gemeenschap.
- [Ouders over de opstart van het leersteundecreet](https://oudersvoorinclusie.be/ouders-over-de-opstart-van-het-leersteundecreet/) - Nu het leersteundecreet bijna een schooljaar van kracht is, kijken we terug. In onze bevraging in oktober kwamen verschillende pijnpunten naar boven, zijn deze weggewerkt nu de opstart voorbij is? En voelen ouders het verschil tussen het M-decreet en het leersteundecreet? Wij vroegen het hen.
- [De stemtest](https://oudersvoorinclusie.be/de-stemtest/) - De verkiezingen, binnenkort is het zover, maar hoe kijken de verschillende partijen naar inclusie? Beno doorspit in zijn blog de partijprogramma’s!
- [Dit schooljaar afronden en het volgende voorbereiden](https://oudersvoorinclusie.be/dit-schooljaar-afronden-en-het-volgende-voorbereiden/) - Steunpuntmedewerkers en deelnemers aan ons vragenuurtje over de afronding en opstart van een schooljaar verzamelden allerlei tips. We goten dit in een overzichtelijk geheel.
- [De leidraad beleidsparticipatie van het Cliëntenforum, ook voor ouders!](https://oudersvoorinclusie.be/de-leidraad-beleidsparticipatie-van-het-clientenforum-ook-voor-ouders/) - Hoe kan je ervaringskennis (dus ook die van ouders) inzetten in overlegmomenten? Samen met de andere leden van het Cliëntenforum werkte Ouders voor Inclusie mee aan een handige leidraad voor beleidsparticipatie. Breed inzetbaar en eigenlijk helemaal niet zo moeilijk! Geen excuus meer om er niet mee aan de slag te gaan dus!
- [GIO-middelen](https://oudersvoorinclusie.be/gio-middelen/) - Globale individuele ondersteuning (GIO) is laagdrempelige, kosteloze en snel inzetbare hulp in de gewone kinderopvang of op school. GIO is gericht op jonge kinderen met (een vermoeden van) een handicap tot en met het eerste leerjaar. De hulp die je inzet via GIO middelen is gefocust op overgangsmomenten: de eerste stap naar de kinderopvang, de overgang van de kinderopvang naar de kleuterklas en de overstap van de kleuterklas naar het eerste leerjaar.
- [Gepaste ondersteuning vormgeven in de kinderopvang](https://oudersvoorinclusie.be/gepaste-ondersteuning-vormgeven-in-de-kinderopvang/) - Als je baby naar de kinderopvang gaat, worden vaak de eerste stappen richting inclusie gezet. Met deze tool willen we een leidraad aanbieden die jullie zoektocht naar gepaste ondersteuning mee vorm kan geven.
- [Uitwisselen over verbindend samenwerken](https://oudersvoorinclusie.be/aan-de-slag-uitwisselen-met-podcasts/) - De podcasts uit de reeks ‘Ouders voor Inclusie vertelt’, maken zichtbaar hoe inclusie vorm krijgt. Door de ouderstem centraal te zetten, onthullen we strategieën die ouders inzetten in het inclusief traject van hun kind. Deze strategieën vormen een waardevolle basis om uitwisseling te creëren en van daaruit rode draden te formuleren om tot actie te komen. Ze inspireren andere ouders, praktijk en beleid. Hieronder geven we graag een werkvorm als inspiratie om met jouw organisatie aan de slag te gaan rond inclusie.
- [Het Cliëntenforum: Een klankkast voor de stem van de cliënt](https://oudersvoorinclusie.be/het-clientenforum-een-klankkast-voor-de-stem-van-de-client/) - Ouders voor Inclusie vzw maakt deel uit van verschillende platformen, raden en overlegorganen. Een daarvan is het Cliëntenforum. Zij helpen ons de stem van ouders die kiezen voor inclusie te versterken, zodat deze ook door het beleid gehoord wordt.
- [Wat doet Ouders voor Inclusie rond inclusieve vrije tijd?](https://oudersvoorinclusie.be/wat-doet-ouders-voor-inclusie-rond-inclusieve-vrije-tijd/) - Inclusieve vrije tijd is al lang een belangrijk werkingsgebied voor Ouders voor Inclusie en het Steunpunt voor Inclusie. Naar aanleiding van het bezoek van Minister Benjamin Dalle (Vlaams minister van Brussel, Jeugd, Media en Armoedebestrijding) brachten we onze belangrijkste vaststellingen samen.
- [Dit was de inclusiedag 2024!](https://oudersvoorinclusie.be/dit-was-de-inclusiedag-2024/) - Vertrekken vanuit mogelijkheden: daar zijn wij als ouders voor inclusie experten in. Actie en positiviteit staan centraal dit jaar! Het was weer een inclusiedag vol warme ontmoetingen en inspiratie die ons (nog meer) in beweging bracht!
- [Gespreksstarters Vrije Tijd](https://oudersvoorinclusie.be/gespreksstartersvrijetijd/) - Blijven babbelen met elkaar. Het is niet alleen van onschatbare waarde, je haalt er ook nog eens heel wat winst uit, zowel als organisatie en als ouder. Toch zijn er soms drempels om elkaar te vinden. De tool gespreksstarters kan hierbij inspiratie bieden: om het gesprek met elkaar aan te gaan, verwachtingen zichtbaar te maken en zo samen tot een mooi verhaal te komen.
- [Inclusiedag - 23 maart 2024](https://oudersvoorinclusie.be/inclusiedag-23-maart-2023/) - Vertrekken vanuit mogelijkheden: daar zijn wij als ouders voor inclusie experten in. Actie en positiviteit staan centraal dit jaar! Tijdens onze inclusiedag willen we jullie graag ontmoeten, versterken en inspireren. Kom ontdekken hoe ook jij nóg meer kan vertrekken vanuit mogelijkheden!
- [De job van je leven vind je niet zomaar...](https://oudersvoorinclusie.be/de-job-van-je-leven-vind-je-niet-zomaar/) - In gesprek met Frederik, krijgen we zicht op zijn zoektocht vanuit het secundair onderwijs, naar hoger onderwijs en betaald werk. An, zijn huidige werkgever, blikt daarbinnen mee terug op Frederik zijn start als werknemer, een viertal jaar geleden.
- [Wist je op woensdag](https://oudersvoorinclusie.be/woensdag-weetjes/) - Met 'Wist je op woensdag' brengen we elke week interessante informatie. De weetjes zijn afgestemd op de periode van het jaar, soms gelinkt aan onze werkvormen of meer uitgebreide informatie.
- [Bouwen aan je inclusienetwerk rond inclusieve vrije tijd](https://oudersvoorinclusie.be/bouwenaanjeinclusienetwerk/) - Wie kan er met ons mee zoeken? Waar kunnen we terecht met onze vragen? Wie kan er ons ondersteunen? Waar vinden we extra handen? In deze netwerktool geven we jou handvaten mee waar je terecht kan om jouw inclusienetwerk uit te bouwen.
- [Steun onze GepIKselde beeldvorming](https://oudersvoorinclusie.be/steun-onze-gepikselde-beeldvorming/) - Onze kinderen zijn meer dan hun label, daarom maken we een digitale tool die ouders helpt om een 'GepIkselde beeldvorming' te maken van hun kind, een creatief portfolio dat hun volledige kind in beeld brengt en hun keuze voor inclusie ondersteunt.
- [Verbindend overleg](https://oudersvoorinclusie.be/verbindend-overleg-2/) - Overleg met alle betrokken partners (ouders, leerkrachten, zorgleerkracht, zorgcoördinator, (leer)ondersteuner, CLB,...) is heel belangrijk in een inclusietraject. Maar wanneer is overleg verbindend? En hoe kan je voor, tijdens en na het overleg inzetten op partnerschap en verbinding?
- [Roze wolken achterna](https://oudersvoorinclusie.be/roze-wolken-achterna/) - Deze animatiefilm brengt de levensweg van ouders die kiezen voor inclusie in beeld. Het ontstond uit de podcastreeks ‘Ouders voor Inclusie vertelt’, want we voelden dat we na 16 podcasts niet uitverteld waren.
- [Inclusie op ons speelplein? Zo doen wij dat](https://oudersvoorinclusie.be/inclusie-op-ons-speelplein-zo-doen-wij-dat/) - Inclusie in de vrije tijd, ja zeker! Maar hoe begin je eraan als ouder of als organisatie? Hoe doen anderen het? Laat je inspireren door het verhaal van Wolf op het speelplein...
- [Geven we kinderen te snel labels? ‘Als mensen mijn medische fiche lezen, zijn de diagnoses het eerste dat ze zien’](https://oudersvoorinclusie.be/geven-we-kinderen-te-snel-labels-als-mensen-mijn-medische-fiche-lezen-zijn-de-diagnoses-het-eerste-dat-ze-zien/) - Onze kinderen zijn meer dan hun label en wanneer we enkel kijken naar een label, wordt inclusie als onmogelijk weggezet. Als Ouders voor Inclusie mochten we meewerken aan dit kritische artikel waarin we meerdere stemmen horen.
- [Sprekende cijfers sept - dec '23](https://oudersvoorinclusie.be/sprekende-cijfers-sept-dec-23/) - We namen even de tijd om terug te kijken naar de vragen die het Steunpunt bereikten in de periode tussen september en december 2023. Dit leverde ons niet alleen een aantal cijfers op, maar ook een aantal opvallende tendenzen die we graag met jullie delen.
- [Eerste Hulp Bij Stage/Werk](https://oudersvoorinclusie.be/eerste-hulp-bij-stage-2/) - Op stage gaan is voor elke leerling spannend: een nieuw domein, nieuwe partners, een nieuwe vorm van praktijkleren. Kortom, een stage is een overgangsmoment. In inclusieve trajecten is voldoende aandacht voor deze overgangsmomenten cruciaal. Daarom ontwikkelden wij Eerste Hulp Bij Stage, om de leerling en alle betrokkenen te helpen om pro-actief en doelgericht aan de slag te gaan.
- [Sprekende cijfers sept - dec '22](https://oudersvoorinclusie.be/welke-vragen-bereikten-het-steunpunt/) - We namen even de tijd om terug te kijken naar de vragen die het Steunpunt bereikten in de periode tussen september en december 2022. Dit leverde ons niet alleen een aantal cijfers op, maar we zagen ook een aantal opvallende tendenzen die we vanuit een bezorgdheid met jullie willen delen.
- [Kinderanimatie inclusiedag 2024](https://oudersvoorinclusie.be/kinderanimatie-inclusiedag-2024/) - Op zaterdag 23 maart 2024 is het weer zover, de inclusiedag. Omdat de inclusiedag een dag voor ouders is, voorzien wij ook een aanbod voor de kinderen: de kinderanimatie. Op deze pagina vind je een antwoord op (bijna) al jouw vragen over de kinderanimatie.
- [Assistentie gezocht bij het zoeken naar assistentie](https://oudersvoorinclusie.be/assistentie-gezocht-bij-het-zoeken-naar-assistentie/) - Na het recente artikel en onze open brief komt ook Beno Schraepen in deze blog terug op de moeilijke zoektocht voor ouders naar een assistent voor hun kind en raakt hierbij enkele pijnpunten aan.
- [Bouwen aan sociaal gewaardeerde rollen](https://oudersvoorinclusie.be/bouwen-aan-sociaal-gewaardeerde-rollen/) - Deze tool ondersteunt jullie bij het vormgeven van sociaal gewaardeerde rollen in verschillende omgevingen. In een sociaal gewaardeerde rol krijg je een positie of taak die zowel voor jou als jouw omgeving betekenisvol is. Deze rol krijgt vorm in een match tussen jouw eigenheid en drijfveren enerzijds, en verwachtingen in de omgeving anderzijds.
- [Bouwen aan een sociaal gewaardeerde rol op je stage/werkplek](https://oudersvoorinclusie.be/bouwen-aan-een-sociaal-gewaardeerde-rol/) - Een stageplek is meer dan een plaats alleen. Het is een context waar een positieve beeldvorming heerst, de jongere gewaardeerd wordt, men gelooft in de competenties, krachten en talenten van de jongere. Het is ook een opstap naar een ‘goed leven’; het verruimt je netwerk, verhoogt je welbevinden, etc. Het is dus cruciaal om te denken in rollen in plaats van activiteiten.
- [Waarom een 'bewegend portret'?](https://oudersvoorinclusie.be/waarom-een-bewegend-portret/) - Enkele jaren geleden startte we een project in samenwerking met de vakgroep Orthopedagogiek (UGent) rond de transitie van jongeren na het inclusief onderwijs. Hieruit bleek een nood aan continuïteit en ondersteuning om vervolgstappen te faciliteren. Dan gaat over het vinden van een plek binnen een inclusieve samenleving en daarbinnen een inclusief leven vorm te geven. In de praktijk merken we dat de manier waarop de jongere in beeld wordt gebracht hierbij het verschil kan maken en inhoud kan geven aan hoe de ondersteuning vorm krijgt, alsook aan hoe kansen worden gecreëerd naar stage, werkgelegenheid, wonen, ….enz.
- [Het speelse verhaal van Leander en de WESP](https://oudersvoorinclusie.be/het-speelse-verhaal-van-leander-en-de-wesp/) - In deze podcast doen Leander, zijn mama Lien en Phaedra van speelplein WESP in Wetteren hun verhaal over hoe Leander op het speelplein een plaats heeft gevonden waar hij zichzelf kan zijn en zich ten volle kan uitleven. Het is een succesverhaal, maar dat succes komt er niet zomaar. Verschillende zaken spelen een rol om dit mogelijk te maken en deze worden doorheen het verhaal verteld.
- [Het Persoonlijk assistentiebudget is als vissen met een gouden hengel in een lege vijver](https://oudersvoorinclusie.be/het-persoonlijk-assistentiebudget-is-als-vissen-met-een-gouden-hengel-in-een-lege-vijver/) - Als belangenvereniging van, voor en door ouders van kinderen met specifieke noden willen wij het recht op een inclusief leven ondersteunen door ouders bij te staan in moeilijke situa;es en door hen sterker te maken.
- [We kaarten het tekort aan PAB-assistenten aan](https://oudersvoorinclusie.be/we-kaarten-het-tekort-aan-pab-assistenten-aan/) - Vandaag verscheen op vraag van Ouders voor Inclusie een artikel in De Standaard waarin we het tekort aan PAB-assistenten aankaarten.
- [Coronarapport: Het zijn pittige tijden voor ouders die kiezen voor inclusie!](https://oudersvoorinclusie.be/coronarapport-het-zijn-pittige-tijden-voor-ouders-die-kiezen-voor-inclusie/) - We schrijven eind 2020, bijna dagelijks worden we geüpdated met de laatste Corona-cijfers, -maatregelen en schakelen we over van de ene code naar de andere. We dragen zorg voor elkaar, maar slagen we er ook voldoende in zorg te dragen voor ouders die kiezen voor inclusie?!
- [Coronarapport: Elke crisis is een kans](https://oudersvoorinclusie.be/elke-crisis-is-een-kans-2/) - Een crisis is een moment waarop de zaken op scherp worden gesteld. Een crisis maakt zichtbaar wat net onder het oppervlak ligt en geeft ons zo de kans om uitdagingen echt aan te pakken. De corona impact is een complex probleem waar geen eenvoudige of eenduidige oplossingen voor zijn. Kinderen en jongeren met specifieke noden zijn vaak de eersten die voelen dat er nood is aan verandering.
- [Boost inclusie van binnenuit!](https://oudersvoorinclusie.be/boost-inclusie-van-binnenuit/) - Wil je in jouw gemeente aan de slag rond inclusie? Dan kan je rekenen op begeleiding door het Steunpunt voor Inclusie. Wij zijn een van de projecten waar lokale besturen een samenwerkingsakkoord mee kunnen aangaan (Plan Samenleven). We gaan voor acties die van binnenuit werken – dit doen we door ervaringsdeskundigen in te zetten- én met een duidelijke impact!
- [Hoe zou het nog zijn met Merel?](https://oudersvoorinclusie.be/hoe-zou-het-nog-zijn-met-merel/) - Enkele jaren geleden deelden we het verhaal van Merel. We zijn benieuwd hoe het ondertussen gaat met haar. We gingen hierover in gesprek met Filip, de papa van Merel.
- [Plan Samenleven - Kick Off van 2e projectjaar](https://oudersvoorinclusie.be/plan-samenleven-kick-off-van-2e-projectjaar/) - Op 20 november vond de Kick Off van het tweede projectjaar plaats van Plan Samenleven. Met het Plan Samenleven wil de Vlaamse overheid lokale besturen ondersteunen om samenleven in diversiteit te bevorderen. Ouders voor Inclusie ging tijdens de Kick Off in gesprek met medewerkers van lokale besturen om samen te zoeken hoe inclusie meer lokaal verankerd kan worden.
- [Resultaten ouderbevraging ervaringen Decreet Leersteun herfst 2023](https://oudersvoorinclusie.be/resultaten-ouderbevraging-ervaringen-decreet-leersteun-herfst-2023/) - Hoe ervaren ouders de overgang van het M-decreet naar het Decreet Leersteun? We bevroegen 166 ouders en kregen een genuanceerd beeld.
- [De zoektocht van Sofie rond wonen en werken](https://oudersvoorinclusie.be/de-zoektocht-van-sofie-rond-wonen-en-werken/) - Een van de eerste verhalen op onze website was het verhaal van Rita, de moeder van Sofie. Ondertussen zijn we heel wat jaren verder en vroegen we ons af: Hoe zou het nog zijn met Sofie? We gingen met haar in gesprek over waar ze nu zoal mee bezig is.
- [Wat moet ik weten over het Decreet Leersteun?](https://oudersvoorinclusie.be/wat-moet-ik-weten-over-het-decreet-leersteun/) - Met het decreet leersteun komt er vanaf 1 september 2023 ook een nieuw model voor ondersteuning van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften in het gewoon onderwijs: het leersteunmodel. Wat moet je als ouder weten? We vatten het voor jou samen.
- [Birgit vertelt bij Zorgwijs hoe haar PAB budget Team Maren versterkte](https://oudersvoorinclusie.be/birgit-vertelt-bij-zorgwijs-hoe-haar-pab-budget-team-maren-versterkte/) - Zorgwijs is een website die een neutraal, duidelijk en actueel overzicht van het zorgaanbod voor personen met een persoonsvolgend budget biedt. Zij interviewden Birgit over het inclusietraject van haar kinderen en hoe het PAB-budget team Maren versterkte.
- [Marleen en Birgit spraken met sociaal.net](https://oudersvoorinclusie.be/marleen-en-birgit-spraken-met-sociaal-net/) - Ouders voor Inclusie wordt steeds bekender in Vlaanderen. Sociaal.net vroeg ons om een interview. Marleen en Birgit nemen ons mee in het inclusietraject van hun kinderen en zetten Ouders voor Inclusie (nog meer) op de kaart.
- [Inschrijven met een verslag, hoe gaat dat?](https://oudersvoorinclusie.be/inschrijven-met-een-verslag-hoe-gaat-dat/) - Voor elk kind is er een inschrijvingsrecht, ook nu met het nieuwe decreet leersteun. Je mag je kind dus inschrijven in de school van jouw keuze. Voor leerlingen met een verslag is deze inschrijving weliswaar niet definitief, maar is dit er een onder 'ontbindende voorwaarde'. We nemen je in onze leidraad graag mee in wat dit juist betekent en hoe het proces tot een hopelijk definitieve inschrijving verder verloopt.
- [Inclusieve waarden](https://oudersvoorinclusie.be/inclusieve-waarden/) - Ouders voor Inclusie en Steunpunt voor Inclusie werken vanuit inclusieve waarden. Deze vertrekken vanuit ‘The circle of courage’ (Brendtro, Brokenleg & Van Bockern, 2013) en bieden een simpele, behapbare en toch rijke rode draad in ons inclusiewerk. We zetten deze in in onze werking rond vrije tijd , inclusief leven en gewoon in dagelijkse inclusie .
- [Overzicht activiteiten najaar 2023](https://oudersvoorinclusie.be/overzicht-activiteiten-najaar-2023/) - Ook dit najaar organiseren Ouders voor Inclusie en het Steunpunt voor Inclusie verschillende activiteiten!
- [Wat voor een beestje is een ondersteuner?](https://oudersvoorinclusie.be/wat-voor-een-beestje-is-een-ondersteuner/) - Wie is dat nu eigenlijk een ondersteuner en hoe ziet een ondersteuner eruit? Ondersteuning is nog te vaak een black box.
- [Vertel mij eens: Hoe werkt inclusief onderwijs eigenlijk?](https://oudersvoorinclusie.be/vertel-mij-eens-hoe-werkt-inclusief-onderwijs-eigenlijk/) - In deze 4-delige podcastreeks gaan we in gesprek met een ouder over inclusief onderwijs. Deze podcast werd gemaakt door Julie Vandenberghe, student UGent Pedagogische Wetenschappen
- [Stap voor stap, telkens weer vooruit](https://oudersvoorinclusie.be/stap-voor-stap-telkens-weer-vooruit/) - Een inclusief traject slaagt enkel als je als team kan samenwerken en alle neuzen in dezelfde richting staan. Dat toont het verhaal van Daan ons.
- [Emma op Chirokamp](https://oudersvoorinclusie.be/emmaopchirokamp/) - Emma is 11 jaar en gaat al 3 jaar lang elke zondag naar de Chiro. Ze kijkt er heel erg naar uit om binnenkort samen met haar leeftijdsgenoten 10 dagen op kamp te gaan.
- [Met wie zit ik rond de tafel?](https://oudersvoorinclusie.be/met-wie-zit-ik-rond-de-tafel/) - Bij het waarmaken van een inclusief traject zijn veel verschillende mensen betrokken, we geven elk van hen een profiel, zo weet jij straks met wie je rond de tafel zit.
- [Steunpunt voor Inclusie meets CLB's 2023](https://oudersvoorinclusie.be/steunpunt-voor-inclusie-meets-clbs-2023/) - Als Steunpunt voor Inclusie komen we CLB-medewerkers vaak tegen aan de overlegtafel in trajecten van kinderen met specifieke noden. Een constructieve samenwerking begint met elkaar goed te kennen. Daarom ontmoette wij elkaar op 9 februari 2023.
- [Flexibele leerprocessen](https://oudersvoorinclusie.be/flexibele-leerprocessen/) - De tijd dat alle leerlingen hetzelfde leren ligt achter ons. Wat, hoe, wanneer, waar en met wie leerlingen leren kan heel verschillend zijn. Er wordt van scholen verwacht om flexibele leerprocessen op te zetten.
- [Geen voorgedrukt pad](https://oudersvoorinclusie.be/geen-voorgedrukt-pad/) - Bruno zit in het zesde secundair aan het einde van een hobbelige schoolloopbaan waarin hij schakelde tussen verschillende studierichtingen en enkele jaren overdeed. Omdat Bruno heel sterk is in theoretische opdrachten op papier en een harde werker is, zag niemand dat er meer aan de hand was. Pas op het einde van zijn secundair krijgt hij extra ondersteuning en werd vanuit deze samenwerking grondig gereflecteerd op zijn leerproces, zijn sterktes en noden en de gekozen studierichting. Bruno en zijn leerondersteuner werden zich bewust van zijn trager leerproces, de moeilijkheid met. het stellen van een hulpvraag, zijn stroevere handigheid, zijn vastberadenheid om zijn diploma te halen en zijn openheid voor feedback.
- [Je zit op volle zee, je kan de leerling niet overboord gooien](https://oudersvoorinclusie.be/je-zit-op-volle-zee-je-kan-de-leerling-niet-overboord-gooien/) - Aysa zit in het 4de middelbaar en volgt het gemeenschappelijk curriculum van de richting Voeding-verzorging. Aysa is een verbaal sterke jongedame die snel overprikkeld raakt en verloren kan lopen in sociale communicatie en interactie. Dat zij en haar klasgenoten midden in hun puberteit zitten maakt dit extra uitdagend en haar klasgenoten zorgen dagelijks voor erg veel prikkels. De school ging hier reeds mee aan de slag, veel van de conflicten en dagelijkse drukte worden ondervangen door het hele lerarenteam. Maar dit blijkt voor Aysa onvoldoende.
- [Een kleine aanpassing maakt een wereld van verschil](https://oudersvoorinclusie.be/een-kleine-aanpassing-maakt-een-wereld-van-verschil/) - Noah zit in de A-stroom van het tweede middelbaar. Hij is een snelle leerder, hij heeft dus nood aan extra uitdaging. Daarnaast heeft hij moeite met planning en organisatie.
- [Leveren we wel een goede werknemer af?](https://oudersvoorinclusie.be/leveren-we-wel-een-goede-werknemer-af/) - Nathan wil naar het 7de jaar Chemische Procestechnieken. In de voorgaande jaren kon hij de theoretische lessen, met minimale ondersteuning, meevolgen en verwerken; maar in de praktijklessen liep het moeilijker. Nathan heeft problemen met het uitvoeren van fijne motorische handelingen. Een labo-opstelling in elkaar puzzelen is dus zo goed als onmogelijk.
- [Samen het huisje van Arne bouwen](https://oudersvoorinclusie.be/samen-het-huisje-van-arne-bouwen/) - Arne leert samen met zijn medeleerlingen in het vijfde leerjaar. Hij heeft evenveel competenties maar wordt snel overweldigd door emoties en vertoont daardoor regelmatig moeilijk hanteerbaar gedrag. Op een gegeven moment komt hierdoor zijn leerproces in het gedrang en gaat het team op zoek naar hoe ze Arne zijn gedrag kunnen begrijpen. Arne heeft nood aan meer flexibiliteit die leerkansen biedt met betrekking tot het omgaan met emoties en prikkels. In eerste instantie wordt in het team bestaande uit ouders, leerkracht, directie, leeersteuncentrum en zorgcoördinator, onderzocht hoe dit in verbinding met de eindtermen vorm kan krijgen.
- [Participatiematrix](https://oudersvoorinclusie.be/participatiematrix/) - De participatiematrix is een tool die kan helpen om een realistisch en haalbaar beeld te krijgen van wanneer welke ondersteuningsnoden voor een leerling in de klas ervaren worden.
- [The story behind the artist](https://oudersvoorinclusie.be/the-story-behind-the-artist/) - Ik ontmoet Bastien in Mortsel, in Atelier Bas Art Studio (BAS), zijn creatieve werkplek. Een ruimte vol foto’s en grafisch werk, een ruimte waar hij vele jaren van gedroomd heeft en die nu sinds enige tijd echt van hem is. Samen tekenen we er zijn verhaal op: ‘The story behind the artist’.
- [Eerlijk evalueren en de flexibiliteit die mogelijk is](https://oudersvoorinclusie.be/dat-is-niet-eerlijk-over-eerlijk-evalueren/) - We zijn het er allemaal over eens dat leerlingen eerlijk geëvalueerd moeten worden, maar wat is dat eigenlijk, eerlijk? We laten je zien welke flexibiliteit mogelijk is, maar bieden ook een andere blik op 'eerlijke' evaluatie.
- [Inclusiestagiair](https://oudersvoorinclusie.be/inclusiestagiair/) - Bij het waarmaken van een inclusief traject zijn veel verschillende mensen betrokken, elk met hun eigen rol en eigen taken. Weten wie al die mensen zijn en wat je van hen kan verwachten, helpt jou als ouder om jouw overleg voor te bereiden of om zelfverzekerd bij iemand aan te kloppen met een vraag.
- [Zorgcoördinator](https://oudersvoorinclusie.be/zorgcoordinator/) - Bij het waarmaken van een inclusief traject zijn veel verschillende mensen betrokken, elk met hun eigen rol en eigen taken. Weten wie al die mensen zijn en wat je van hen kan verwachten, helpt jou als ouder om jouw overleg voor te bereiden of om zelfverzekerd bij iemand aan te kloppen met een vraag.
- [Pedagogisch begeleider](https://oudersvoorinclusie.be/competentie-pedagogisch-begeleider/) - Bij het waarmaken van een inclusief traject zijn veel verschillende mensen betrokken, elk met hun eigen rol en eigen taken. Weten wie al die mensen zijn en wat je van hen kan verwachten, helpt jou als ouder om jouw overleg voor te bereiden of om zelfverzekerd bij iemand aan te kloppen met een vraag.
- [Logopedist](https://oudersvoorinclusie.be/logopedist/) - Bij het waarmaken van een inclusief traject zijn veel verschillende mensen betrokken, elk met hun eigen rol en eigen taken. Weten wie al die mensen zijn en wat je van hen kan verwachten, helpt jou als ouder om jouw overleg voor te bereiden of om zelfverzekerd bij iemand aan te kloppen met een vraag.
- [Mobiele begeleider](https://oudersvoorinclusie.be/mobiele-begeleider/) - Bij het waarmaken van een inclusief traject zijn veel verschillende mensen betrokken, elk met hun eigen rol en eigen taken. Weten wie al die mensen zijn en wat je van hen kan verwachten, helpt jou als ouder om jouw overleg voor te bereiden of om zelfverzekerd bij iemand aan te kloppen met een vraag.
- [PAB-assistent](https://oudersvoorinclusie.be/pab-assistent/) - Bij het waarmaken van een inclusief traject zijn veel verschillende mensen betrokken, elk met hun eigen rol en eigen taken. Weten wie al die mensen zijn en wat je van hen kan verwachten, helpt jou als ouder om jouw overleg voor te bereiden of om zelfverzekerd bij iemand aan te kloppen met een vraag.
- [CLB-medewerker](https://oudersvoorinclusie.be/ik-ben-een-clb-medewerker/) - Bij het waarmaken van een inclusief traject zijn veel verschillende mensen betrokken, elk met hun eigen rol en eigen taken. Weten wie al die mensen zijn en wat je van hen kan verwachten, helpt jou als ouder om jouw overleg voor te bereiden of om zelfverzekerd bij iemand aan te kloppen met een vraag.
- [Leerondersteuner](https://oudersvoorinclusie.be/ondersteuner/) - Bij het waarmaken van een inclusief traject zijn veel verschillende mensen betrokken, elk met hun eigen rol en eigen taken. Weten wie al die mensen zijn en wat je van hen kan verwachten, helpt jou als ouder om jouw overleg voor te bereiden of om zelfverzekerd bij iemand aan te kloppen met een vraag.
- [Brugfiguur](https://oudersvoorinclusie.be/brugfiguur/) - Bij het waarmaken van een inclusief traject zijn veel verschillende mensen betrokken, elk met hun eigen rol en eigen taken. Weten wie al die mensen zijn en wat je van hen kan verwachten, helpt jou als ouder om jouw overleg voor te bereiden of om zelfverzekerd bij iemand aan te kloppen met een vraag.
- [Ik heb altijd al 'gewoon' willen werken](https://oudersvoorinclusie.be/ik-heb-altijd-al-gewoon-willen-werken/) - Ik ben Andrea, ik woon in Knesselaere en ik werk bij het Steunpunt voor Inclusie. Ik neem administratieve taken op mij en zo werk ik, samen met mijn collega’s, aan een meer inclusieve wereld. Hoewel inclusief werken altijd al mijn plan voor de toekomst was, was de weg ernaartoe niet vanzelfsprekend...
- [Als organisatie uitwisselen over inclusie: Hoe?](https://oudersvoorinclusie.be/als-organisatie-uitwisselen-over-inclusie-hoe/) - Wil je als vrijetijds-, sport- of jeugdwerkorganisatie inclusie als thema belichten tijdens een vorming? In deze tool geven we enkele mogelijkheden mee om dit op een aantrekkelijke manier te doen.
- [Tewerkstellingsondersteunende maatregelen – Wat kunnen ze betekenen in de zoektocht naar inclusief werk?](https://oudersvoorinclusie.be/tewerkstellingsondersteunende-maatregelen/) - De zoektocht naar inclusief werk is vaak een zoektocht naar een geschikte werkplek in combinatie met de gepaste – soms bijkomende – ondersteuning. Hiervoor kan je o.a. een beroep doen op de tewerkstellingsondersteunde maatregelen.
- [Inclusie als een pedagogische keuze van ouders](https://oudersvoorinclusie.be/inclusie-als-een-pedagogische-keuze-van-ouders/) - Inclusie, dat is een keuze. Maar niet zomaar een keuze, het is een pedagogische keuze. Het is een visie waarin ouders hun kinderen willen opvoeden. Het is hoe ouders zelf in het leven staan en wat ze hun kinderen willen meegeven. Daarom is het belangrijk dit niet in vraag te stellen, maar net de ouder te ondersteunen in zijn/haar keuze. Hoe doe je dat dan juist? Wel, daarvoor hebben we, in samenwerking met leersteuncentrum VOKAN, een handige tool ontwikkeld.
- [Stage en werk - begrippenlijst](https://oudersvoorinclusie.be/stage-en-werk-begrippenlijst/) - Met de stages komt er een nieuw domein – arbeid – binnen in het inclusieve traject. Een nieuw domein met nieuwe woorden en begrippen. We verzamelden deze begrippen in een woordenlijst.
- [Extra stage maakt je klaar voor de toekomst](https://oudersvoorinclusie.be/extra-stage-maakt-je-klaar-voor-de-toekomst/) - Na haar overstap van buitengewoon naar regulier secundair onderwijs, start voor Hannah en haar school een zoektocht naar maximale leerkansen. Een gemotiveerd team denkt buiten de lijntjes en gebruikt extra stages zodat Hannah zo goed mogelijk voorbereid wordt op haar toekomst als volwassen vrouw.
- [Inclusief hoger onderwijs: Gewoon samen springen](https://oudersvoorinclusie.be/inclusief-hoger-onderwijs-gewoon-samen-springen/) - Hoe springen we samen voor inclusief hoger onderwijs en wat heeft het ons gebracht? De docenten van Xena nemen je mee, van de droom in hun mailbox naar een jaar waarin niet alleen Xena, maar ook de klasgenoten en de docenten meer leerden dan ze ooit hadden verwacht. Op deze pagina lees je het perspectief van de docenten, om het plaatje compleet te maken klik je hierna door op het perspectief van de ouder.
- [Ik wil meer dan een wankele stoel](https://oudersvoorinclusie.be/ik-wil-meer-dan-een-wankele-stoel/) - De droom, een omgeving waar ik mag zijn wie ik ben, mag leren en mag missen. Hoe krijgt Xena's inclusief leven verder vorm? Haar moeder Marlies neemt ons mee in hun verhaal, van een wankele stoel naar het echte studentenleven. Op deze pagina lees je het perspectief van de ouder, om het plaatje compleet te maken klik je hierna door naar het perspectief van de docenten.
- [Nanou in de Jiu Jitsu](https://oudersvoorinclusie.be/nanou-in-de-jiu-jitsu/) - Streepje per streepje groeit Nanou in haar sportclub. Kijk mee hoe Nanou en haar vrienden in de Jiu Jitsu graag samen zijn én doen!
- ["Ik ben nu een echt werknemer" - Wout over zijn zoektocht naar een inclusieve werkplek](https://oudersvoorinclusie.be/ik-ben-nu-een-echt-werknemer-wout-over-zijn-zoektocht-naar-een-inclusieve-werkplek/) - Een job vinden waarbij er ingezet wordt op je talenten en die je ook nog eens graag doet – dat willen we allemaal graag. Maar wat als het voor jou moeilijker is om werk te vinden? Wij gingen in gesprek met Wout. Wout is vorig jaar afgestudeerd in het secundair onderwijs, waar hij de richting kantoor en logistiek volgde. Inmiddels werkt hij op drie verschillende plekken als vrijwilliger: in de dienst distributie van het ziekenhuis Maria Middelares, op de HOGENT en op een school, waar hij een meisje met specifieke noden ondersteunt.
- [Van stage naar betaald vakantiewerk met behulp van VOP](https://oudersvoorinclusie.be/van-stage-naar-betaald-vakantiewerk-met-behulp-van-vop/) - Wout loopt al enkele jaren stage in de context waar hij zijn eerste betaalde vakantiejob mocht ervaren. Hij kende al een aantal collega’s, maar voor het eerst was zijn stagementor niet aan zijn zijde en moest hij nieuwe mensen leren kennen en andere taken uitvoeren. De VOP-premie maakte het mogelijk dat andere collega’s ruimte konden maken om hem beter te leren kennen en te ondersteunen. Zijn stage-ervaring was zeker een belangrijke schakel in dit traject. Wout had al vele taken geoefend tijdens zijn stage waarop hijzelf en zijn collega’s tijdens het werken konden op voortbouwen.
- [Hoe je als CVO de drempels verlaagt](https://oudersvoorinclusie.be/hoe-je-als-cvo-de-drempels-verlaagt/) - Tijdens het project CVO Inclusief 2 hebben we ervaren hoe uitdagend het kan zijn om inclusieve cursisten te vinden. Dat potentiële inclusieve cursisten maar zelden de weg vinden naar het volwassenenonderwijs, is omdat zij, veel meer dan personen zonder specifieke noden, drempels ervaren op hun pad. Wij verzamelden deze drempels en geven (medewerkers van) CVO’s de nodige inspiratie om deze drempels aan te pakken als uitdagingen.
- [Wat kan een GTB-medewerker betekenen bij de opstap naar werk?](https://oudersvoorinclusie.be/wat-kan-een-gtb-medewerker-betekenen-bij-de-opstap-naar-werk/) - GTB helpt mensen met een beperking of gezondheidsprobleem om werk te vinden en te houden. Daarnaast ondersteunen ze ook ondernemers en werkgevers bij de aanwerving en (re)integratie van medewerkers met een beperking of gezondheidsprobleem. De focus ligt op betaald werk.
- [De puzzel van Alex](https://oudersvoorinclusie.be/de-puzzel-van-alex/) - Alex is een vrolijke jongen die er in de vakanties van geniet om samen met zijn vriendjes op kamp te trekken en de meest gekke avonturen te beleven. Benieuwd hoe Alex en zijn ouders deze kampjes beleven? We leggen samen zijn puzzel en ontdekken welke inclusieve tips tevoorschijn komen.
- [Er zijn zo van die leerkrachten ...](https://oudersvoorinclusie.be/er-zijn-zo-van-die-leerkrachten/) - Beno schrijft een ode aan die leerkrachten, je weet wel, DIE leerkrachten...
- [Wat inclusie zegt over de kwaliteit van een school](https://oudersvoorinclusie.be/wat-inclusie-zegt-over-de-kwaliteit-van-een-school/) - De dalende onderwijskwaliteit baart het onderwijsbeleid zorgen. Met allerlei maatregelen en commissies tracht men de neerwaartse spiraal te keren. Jammer genoeg blijven de recepten krampachtig vasthouden aan een onderwijsbeeld en -norm uit de vorige eeuw. Zij die al een fris en wervend 21ste-eeuws voorstel hebben gehoord dat tegemoetkomt aan kwaliteitsvol onderwijs voor elke leerling, steek uw vinger in de lucht. Wervend voor leerlingen, ouders, leerkrachten én samenleving bedoel ik dan. Het realiseren van meer inclusief onderwijs is amper een thema wanneer het over kwaliteit gaat.
- [Maren & Wout - Zo kan ondersteuning er ook uitzien](https://oudersvoorinclusie.be/maren-wout-zo-kan-ondersteuning-er-ook-uitzien/) - Het team rond Maren voelde de nood aan meer ondersteuning op school. Dankzij een open overleg waarbij in mogelijkheden werd gedacht, kwam Wout het team vervoegen. Laat je hieronder inspireren door het verhaal van Maren en Wout.
- [Jef’s recept voor toegankelijk volwassenenonderwijs](https://oudersvoorinclusie.be/jefs-recept-voor-toegankelijk-volwassenenonderwijs/) - Jef is een fijne jongeman die samen met zijn moeder een winkel uitbaat. Via het project CVO Inclusief kwam hij te weten dat de module Nagerechten van het Centrum voor Volwassenenonderwijs in zijn buurt toegankelijk werd aangeboden. Jef zag direct de mogelijkheden, door het volgen van deze module kon hij ook taartjes aanbieden in zijn winkel!
- [Hoe maak ik een vacature voor een persoonlijk assistent of vrijwilliger?](https://oudersvoorinclusie.be/hoe-maak-ik-een-vacature-voor-een-persoonlijk-assistent-of-vrijwilliger/) - Wanneer je op zoek bent naar extra ondersteuning voor het inclusietraject van jouw kind, dan kan een duidelijke en aantrekkelijke vacature veel helpen. Maar hoe begin je aan zo’n vacature?
- [Dit was het Symposium van Docenten voor Inclusie 2023](https://oudersvoorinclusie.be/dit-was-het-symposium-van-docenten-voor-inclusie-2023/) - In de 2023-editie van het Symposium legde Docenten voor Inclusie de focus op inclusie. Op deze pagina vind je de materialen van de workshops en de plenaire carousel.
- [Marijke in de breiles](https://oudersvoorinclusie.be/marijke-in-de-breiles/) - We leerden Marijke kennen tijdens de voorbereidingen van de Ontmoetingscafés die in de zomer van 2022 werden georganiseerd in samenwerking met Onze Nieuwe Toekomst vzw. Tijdens deze ontmoetingscafés ontdekten mensen met specifieke noden de mogelijkheden van het volwassenenonderwijs.
- [Want persoonlijke assistentie maakt een verschil](https://oudersvoorinclusie.be/want-persoonlijke-assistentie-maakt-een-verschil/) - Veel inclusietrajecten worden ondersteund door persoonlijk assistenten, zowel in het onderwijs, vrije tijd, wonen en werken. Veel inclusietrajecten wachten ook op een persoonlijk assistent. Omdat er nog geen budget is toegekend, of omdat er een tekort is aan persoonlijk assistenten.
- [Symposium Docenten voor Inclusie 10 feb 2023](https://oudersvoorinclusie.be/symposium-docenten-voor-inclusie-2023/) - Na enkele jaren uitstel kan u dit jaar opnieuw genieten van het Symposium van Docenten voor Inclusie. Omdat we merken dat steeds meer mensen inclusie willen waarmaken, omdat we merken dat inclusie een vaag begrip wordt, omdat we de volgende generatie professionals willen opleiden in inclusie … kozen we dit jaar ‘Breedbeeld van inclusie: FOCUS OP INCLUSIE’ als thema.
- [Merel naar de eerste kleuterklas](https://oudersvoorinclusie.be/merel-naar-de-eerste-kleuterklas/) - Merel (4), is de kleine zus van Joran en Ewout, maar ook de grote zus van Jasper en Eva. Toen Merel 2,5 jaar was, gingen we op zoek naar een school. Merel was de crèche ontgroeid. Omdat ze nog geen aanstalten maakte om te stappen, gingen we op bezoek in een school voor buitengewoon onderwijs. Daar konden ze haar de gepaste kinesitherapie en logopedie geven. Het was een prima school: veel contact met de juffen en de therapeuten, maar niet direct bij de deur.
- [Steunpunt meets Ondersteuningsnetwerken 2022](https://oudersvoorinclusie.be/steunpunt-meets-ondersteuningsnetwerken-2022/) - Als Steunpunt voor Inclusie komen we ondersteuners van ondersteuninsnetwerken vaak tegen aan de overlegtafel in trajecten van kinderen met specifieke noden. Een constructieve samenwerking begint met elkaar goed te kennen. Daarom ontmoette wij elkaar op 29 september 2022.
- [Docenten voor Inclusie](https://oudersvoorinclusie.be/docenten-voor-inclusie/) - Ouders voor Inclusie brengt niet alleen ouders samen, maar ook docenten hoger onderwijs. Dit steeds met een duidelijk doel: het waarmaken van inclusieve trajecten in alle domeinen van het leven.
- [Krachtige samenwerking met ouders doet onderwijs excelleren](https://oudersvoorinclusie.be/krachtige-samenwerking-met-ouders-doet-onderwijs-excelleren/) - Het is een open deur. Een krachtige samenwerking tussen school, ouders en relevante betrokkenen zoals CLB-medewerkers en ondersteuners, is een belangrijke succesfactor in het realiseren van inclusief onderwijs.
- [Sofie in het kunstatelier](https://oudersvoorinclusie.be/sofie-in-het-kunstatelier/) - Sofie gaat elke week naar het kunstatelier ruimtelijke vormgeving. Benieuwd wat ze daar doet? Surf mee op haar golf!
- [Hoe Henri leerde lezen en schrijven met autisme en dyspraxie](https://oudersvoorinclusie.be/hoe-henri-leerde-lezen-en-schrijven-met-autisme-en-dyspraxie/) - Henri Devreker (10) heeft een autisme spectrumstoornis en verbale dyspraxie. Op vierjarige leeftijd sprak hij slechts twintig woorden. Na een periode van buitengewoon basisonderwijs en thuisonderwijs zit Henri nu in het tweede leerjaar van het gewone basisonderwijs. Op basisschool De Leerboom in Halle leert Henri op zijn eigen manier lezen met Veilig in stapjes en Veilig leren lezen. Henri’s taal-, lees- en schrijfontwikkeling gaat met sprongen vooruit. Met name omdat er voortdurend aandacht is voor woorden in een betekenisvolle context. Inmiddels kan Henri zelfs korte gesprekjes voeren. Zijn moeder Katia ziet veel kansen voor Henri en waarom ze onbenut laten?
- [Inclusieve kinderopvang, een inleiding](https://oudersvoorinclusie.be/inclusieve-kinderopvang-een-inleiding/) - Wat bedoelen we eigenlijk als we spreken van een inclusieve kinderopvang? En kan elke kinderopvang inclusief zijn?
- [De 5 D's van inclusieve kinderopvang](https://oudersvoorinclusie.be/de-5-ds-van-inclusieve-kinderopvang/) - Gaan voor inclusieve kinderopvang, dat doe je met de 5 D's: denken, durven, doen, doorzetten en vooral ook dromen!
- [(Digitale) Ontmoetingsavonden](https://oudersvoorinclusie.be/digitale-ontmoetingsavonden/) - Ouders voor Inclusie brengt ouders samen. We doen dit op verschillende manieren, onder andere via (digitale) ontmoetingsavonden. Deze ontstonden uit een nood aan ontmoeting in het begin van de coronacrisis en we zetten deze verder tot de dag van vandaag.
- [Coronarapport: De impact van corona op de positie van ouders die kiezen voor inclusie](https://oudersvoorinclusie.be/coronarapport-de-impact-van-corona-op-de-positie-van-ouders-die-kiezen-voor-inclusie/) - We hadden echt gehoopt dat we geen corona rapport 2.0. moesten schrijven, maar corona blijft ons teisteren. Het doet een aanval op onze manier van leven, het doet een aanval op inclusie.
- [Ons vakantiecadeau aan Minister Weyts](https://oudersvoorinclusie.be/ons-vakantiecadeau-aan-minister-weyts/) - Kwalitatief onderwijs met Leerwinst voor elk kind ongeacht op welke leerplek het zich bevindt!
- [Terugblik digitale inclusiedag 2020](https://oudersvoorinclusie.be/terugblik-digitale-inclusiedag-2020/) - Onze jaarlijkse inclusiedag zag er dit jaar wat anders uit: alle workshops gingen digitaal door! Er waren meer dan 100 deelnemers die aan 4 workshops deelnamen.We konden genieten van inspirerende getuigenissen, levendige chatgesprekken en wisselden heel wat tools uit. Op deze pagina delen we een korte, inhoudelijke terugblik per workshop.
- [Terugblik Symposium 2020](https://oudersvoorinclusie.be/terugblik-symposium-2020/) - Al voor de 4de maal organiseerde Ouders voor Inclusie, Steunpunt voor Inclusie samen met Docenten voor Inclusie een symposium gericht op inclusief onderwijs. Ook ditmaal mochten we jullie talrijk ontvangen, inspireren en handvaten aanreiken voor in de praktijk.
- [Evelien - Inclusie in het secundair en stage in de kribbe](https://oudersvoorinclusie.be/evelien-inclusie-in-het-secundair-en-stage-in-de-kribbe/) - Toen Evelien 7 maand oud was merkten haar ouders dat ze trager was dan andere kinderen. Ze hebben haar toen laten onderzoeken om te weten wat er juist aan de hand was.Evelien kreeg de nodige behandelingen en begeleiding. Hierdoor maakte ze een groot deel van haar opgelopen achterstand in een paar maanden goed.
- [Impulsen voor inclusie: Matteo in de tekenacademie](https://oudersvoorinclusie.be/impulsen-voor-inclusie-matteo-in-de-tekenacademie/) - Net zoals muziekles voor mensen met een beperking vaak wordt herleid tot muziektherapie, wordt ook tekenacademie vaak niet voor mogelijk gehouden. Er worden knutselactiviteiten georganiseerd om de mensen met een beperking zinvol bezig te houden. Hierin blijft de uitdaging echter vaak beperkt. We gingen in gesprek met Valerie Beeckman, mama van Matteo. Matteo heeft een beperking en gaat samen met zijn zus naar de plaatselijke tekenacademie .
- [Hoe kan een strip een redelijke aanpassing zijn?](https://oudersvoorinclusie.be/hoe-kan-een-strip-een-redelijke-aanpassing-zijn/) - X stapt naar de boekenkast om een ander boek te kiezen en keert terug met een dik leesboek uit de reeks "de waanzinnige boomhut". Een paar andere kinderen komen ook een boek wisselen. X doet teken naar een medeleerling dat ze beiden een boek van de waanzinnige boomhut hebben en ze tonen elkaar de tekeningen. Hoe kan dit een redelijke aanpassing zijn?
- [Ayco houdt van zingen](https://oudersvoorinclusie.be/ayco-houdt-van-zingen/) - Inclusie in het Deeltijds Kunstonderwijs? Het kan! Vraag maar aan Ayco (17) en haar zangleraar Joris
- [Maren in de scouts](https://oudersvoorinclusie.be/maren-in-de-scouts/) - Maren gaat heel graag naar de scouts: de ene week gaat ze naar De Kariboes, een inclusieve scoutsgroep, de andere week gaat ze naar een AKABE-werking voor kinderen met een beperking.
- [Marie houdt van dansen](https://oudersvoorinclusie.be/marie-houdt-van-dansen/) - Marie danst bij Moves & Fun. Samen met dansjuf Malou en mama Veerle vertelt ze haar verhaal
- [Thijl doet mee: niet elke dag op school, wel helemaal deel van de klas!](https://oudersvoorinclusie.be/thijl-doet-mee-niet-elke-dag-op-school-wel-helemaal-deel-van-de-klas/) - Thijl zit in de 3e kleuterklas. Hij gaat 3 halve dagen naar school met ondersteuning, volgt in de namiddag thuis mee via Bednet, er komt een juf aan huis en op woensdag volgt hij therapie in het revalidatiecentrum. Hier worden verschillende manieren om bij te leren en mee te doen met de groep op elkaar afgestemd om in te spelen op de medische zorgen van Thijl.
- [Hoe zou het nog zijn met Clara?](https://oudersvoorinclusie.be/hoe-zou-het-nog-zijn-met-clara/) - Enkele jaren geleden deelden we het verhaal van Leen, de mama van Clara en Hilde, de zorgcoördinator van de basisschool van Clara. We vroegen ons af: Hoe zou het nog zijn met Clara? Daarvoor gingen we opnieuw in gesprek met Leen.
- [Een menselijke piramide met Nette](https://oudersvoorinclusie.be/een-menselijke-piramide-met-nette/) - Linde Lambrechts en Marie Vansever gingen in gesprek met de moeder van Nette over redelijke aanpassingen.
- [A-circus, net als een serie](https://oudersvoorinclusie.be/a-circus-net-als-een-serie/) - Jade Blyckaerts en Maj Van Hee gingen in gesprek met Iben over redelijke aanpassingen.
- [Tijd is mijn ergste vijand](https://oudersvoorinclusie.be/tijd-is-mijn-ergste-vijand/) - Kaat Schepens en Sarah Smits gingen in gesprek met Lucas over redelijke aanpassingen.
- [Waarom afstemmen zo belangrijk is – ouders vertellen](https://oudersvoorinclusie.be/waarom-afstemmen-zo-belangrijk-is-ouders-vertellen/) - Een geslaagde stage staat of valt met een goede afstemming tussen alle betrokkenen. Dat ondervonden ook de ouders van Kaat en de ouders van Thomas. Zij vertellen hoe zij dit aanpakten bij de stage van hun kind.
- [Waarom een inclusiestage voor mij belangrijk is – jongeren vertellen](https://oudersvoorinclusie.be/waarom-een-inclusiestage-voor-mij-belangrijk-is-jongeren-vertellen/) - Rami en Sam vertellen waarom een inclusieve stage belangrijk voor hen is.
- [Inclusieve onderwijservaring in België 2013 – 2020](https://oudersvoorinclusie.be/inclusieve-onderwijservaring-in-belgie-2013-2020/) - In 2013 zijn we vanuit Zuid-Afrika naar België verhuisd met onze twee zonen, waarvan de jongste het Downsyndroom heeft. Eens ’thuis’ in België werden we uitstekend ondersteund door de thuisbegeleiding met fysiotherapie en leren totdat Lewis naar school kon gaan.
- [Snuffelstage in inclusietrajecten: Hoe begin je eraan en wat kan het in beweging zetten?](https://oudersvoorinclusie.be/snuffelstage/) - Een snuffelstage is een creatieve vorm van stage waarin verkennen en experimenteren centraal staan met als doel om de interesses en talenten van de jongere in kaart te brengen. Dit kan een bredere invulling krijgen en voldoet niet per sé aan de voorwaarden van een snuffelstage binnen duaal leren.
- [#doegewoon – Felix op de Chiro](https://oudersvoorinclusie.be/doegewoon-felix-op-de-chiro/) - Bekijk de video van Felix op de Chiro. #doegewoon
- [#doegewoon – Ward op het podium](https://oudersvoorinclusie.be/doegewoon-ward-op-het-podium/) - Bekijk de video van Ward op het podium. #doegewoon
- [#doegewoon – Felix in de buurt](https://oudersvoorinclusie.be/doegewoon-felix-in-de-buurt/) - Bekijk de video van Felix in de buurt. #doegewoon
- [#doegewoon – Ward op school](https://oudersvoorinclusie.be/doegewoon-ward-op-school/) - Bekijk de video van Ward op school. #doegewoon
- [#doegewoon – Felix op school](https://oudersvoorinclusie.be/doegewoon-felix-op-school/) - Bekijk de video van Felix op school. #doegewoon
- [We laten dit talent niet verloren gaan](https://oudersvoorinclusie.be/we-laten-dit-talent-niet-verloren-gaan/) - Maurice is geboren in Polen en komt naar België als hij 13 jaar is. Hij start in het tweede middelbaar in een OKAN-klas. Na een jaar in OKAN kiest Maurice voor de opleiding Elektriciteit-Electromechanica. Maurice heeft het moeilijk om verbinding te maken met zijn medeleerlingen en heeft het soms moeilijk met de werkwijzen van leerkrachten. Hij wil ook graag dat de dingen gebeuren zoals hij het voor ogen heeft. De school merkt dat dit verder gaat dan enkel aanpassingsmoeilijkheden door de verandering van taal en schoolcultuur. Maurice is een gemotiveerde leerling die zich erg inzet voor school, maar de leerkrachten merken dat hij basisleerstof mist door de emigratie.
- [Vakantiejob met specifieke noden - hoe doe je dat?](https://oudersvoorinclusie.be/vakantiejob-met-specifieke-noden-hoe-doe-je-dat/) - Onbeperkt jobstudent is een project dat zich inzet voor mensen met specifieke noden die een studentenjob zoeken. Mensen met specifieke noden worden vaak afgewezen na of niet eens uitgenodigd voor een sollicitatiegesprek.
- [De Warmste Week - Belicht de dubbele schaduw van kansarmoede en handicap](https://oudersvoorinclusie.be/de-warmste-week-belicht-de-dubbele-schaduw-van-kansarmoede-en-handicap/) - Het is weer zover: De Warmste Week! Welke actie zet jij op voor Ouders voor Inclusie?
- [Inclusie, da’s durven: Julie in de jeugdbeweging](https://oudersvoorinclusie.be/inclusie-das-durven-julie-in-de-jeugdbeweging/) - In elke gemeente is er wel een of andere jeugdbeweging te vinden. Het aanbod is groot, maar niet in elke jeugdbeweging zijn kinderen met een beperking welkom of worden ze goed opgevangen. De leiding is vaak jong en onervaren in het werken met kinderen met een beperking. Ze weten niet goed hoe ze hiermee kunnen omgaan en laten daarom niet steeds kinderen met een beperking toe tot hun organisatie. De jeugdbewegingen specifiek voor personen met een beperking zijn schaars en hier voelt niet iedereen zich thuis.
- [Jonge Helden - Creatief Inclusief Jeugdwerk](https://oudersvoorinclusie.be/jonge-helden-creatief-inclusief-jeugdwerk/) - Veel kinderen of jongeren die op kamp, speelweek of cursus vertrekken, moeten hiervoor drempels over, groot of klein. De organisatie Jonge Helden wil bewust omgaan met deze drempels en hier in alle richtingen open over communiceren. Zij werken als organisatie hard aan het zo toegankelijk mogelijk maken van ál hun initiatieven. Zo willen zij van Jonge Helden een plek maken waar iedereen zichzelf kan zijn en drempels worden omgezet in leerkansen voor alle betrokken partijen.
- [Campagne - 1 2 3 Inclusie! Iedereen erbij](https://oudersvoorinclusie.be/campagne-1-2-3-inclusie-iedereen-erbij/) - Op 9 oktober start de maand van de inclusie. De campagne ‘123 inclusie – Iedereen erbij’ is een initiatief van het departement Cultuur, Jeugd en Media en het Agentschap Opgroeien, de afdeling Gelijke Kansen, Integratie en Inburgering van het Agentschap Binnenlands Bestuur.
- [Inclusive job design & jobcarving: mogelijkheden voor werkgevers](https://oudersvoorinclusie.be/inclusive-job-design-jobcarving-mogelijkheden-voor-werkgevers-2/) - Inclusie stopt niet bij het afstuderen! Een groep ouders die verder bouwen aan een inclusief traject voor hun jongvolwassen kind zoekt samen antwoorden op de grote vraag “Wat na?”. Informatie en inspiratie rond werken en wonen worden uitgewisseld, ook al blijft iedereen in zijn kot.
- [Jobcreatie vanuit inclusieve waarden - Hannah's stagepakket](https://oudersvoorinclusie.be/jobcreatie-vanuit-inclusieve-waarden-hannahs-stagepakket/) - Een stage op maat kan door jobcarving/ jobcreatie; de job zo vorm geven dat deze past bij de sterktes en competenties van de jongere. Door in te zetten op de vier inclusieve waarden kan er een krachtige inclusieve omgeving tot stand komen.
- [Tool voor digitaal overleg](https://oudersvoorinclusie.be/tool-voor-digitaal-overleg/) - Corona zette een digitale versnelling in gang op scholen. Leerlingen gaan wanneer nodig via online lessen in verbinding met de leerkracht. Overleg tussen ouder en school gebeurt online. Ook de communicatie tussen ouders en vrijetijdsorganisaties verloopt vaak digitaal.
- [Rugzak klaar voor de start](https://oudersvoorinclusie.be/rugzak-klaar-voor-de-start/) - Eind augustus begint het niet alleen bij kinderen te kriebelen. Ook voor ouders, ondersteuners, PAB-assistenten die op school ondersteunen,… brengt de start van de lessen nieuwsgierigheid en spanning. Er komt vaak veel nieuwe informatie, nieuwe afspraken moeten gemaakt worden, de weekplanning moet gepuzzeld geraken,… Kortom, het vraagt wel wat om onze rugzak klaar te maken voor de start.
- [Redelijke aanpassingen op stage – voorbereid aan de start](https://oudersvoorinclusie.be/redelijke-aanpassingen-op-stage-voorbereid-aan-de-start/) - Wanneer een leerling met specifieke noden op school redelijke aanpassingen krijgt, is het goed om samen na te denken of er ook redelijke aanpassingen nodig zijn op stage.
- [Wat is er nieuw dit schooljaar? (2022 - 2023)](https://oudersvoorinclusie.be/wat-is-er-nieuw-dit-schooljaar-2022-2023/) - Op 1 september veranderde een aantal maatregelen in de wetgeving rond onderwijs. Wij halen er de belangrijkste zaken uit voor ouders die kiezen voor inclusief onderwijs.
- [Gouden tips voor Inclusieve Vrije Tijd](https://oudersvoorinclusie.be/gouden-tips-voor-inclusieve-vrije-tijd/) - Wat doe jij in jouw organisatie om lokale animatoren hierbij te ondersteunen? Wat zijn gouden tips om inclusie waar te maken? Waar droom jij van? We verzamelden de mooiste quotes:
- [Inclusief onderwijs? Niets bijzonders!](https://oudersvoorinclusie.be/inclusief-onderwijs-niets-bijzonders/) - Via diverse Europese projecten rond inclusief onderwijs, heb ik de kans om inclusieve scholen te bezoeken bij de partnerlanden of -steden. Tijdens lezingen en vormingen verwijs ik graag naar die bredere Europese context (bv. Italië, Portugal of Noorwegen). Het is altijd boeiend om uit te zoomen en samen met de aanwezigen naar de eigen situatie te kijken vanuit een ander perspectief. Ongeacht het publiek leidt dit steevast tot volgende bijzondere vaststellingen.
- [Mag mijn kind hier wel zijn?](https://oudersvoorinclusie.be/blog-beno-schraepen-mag-mijn-kind-hier-wel-zijn/) - Het inclusieverhaal geraakt niet gestart, het verloopt moeizaam of het dreigt na een aantal ‘goede’ jaren en ondersteuning op de klippen te lopen. Het is dan dat deze stille verzuchting of ongerede twijfel wel eens de kop opsteekt. Na al die moeite, al dat overleg, alle inspanningen die je als ouder deed voor de school …. Je zou voor minder.
- [Julie in het sterrenrestaurant](https://oudersvoorinclusie.be/julie-in-het-sterrenrestaurant/) - Julie volgt een aangepast traject op een secundaire school met een IAC. Zowel de praktijkvakken tuinbouw, slagerij als restaurant volgt ze met ondersteuning.
- [Een inclusieverhaal in beeld](https://oudersvoorinclusie.be/een-inclusieverhaal-in-beeld/) - Henri Devreker (10) heeft een autisme spectrumstoornis en verbale dyspraxie. Op vierjarige leeftijd sprak hij slechts twintig woorden. Na een periode van buitengewoon basisonderwijs en thuisonderwijs zit Henri nu in het tweede leerjaar van het gewone basisonderwijs. Op basisschool De Leerboom in Halle leert Henri op zijn eigen manier lezen met Veilig in stapjes en Veilig leren lezen. Henri’s taal-, lees- en schrijfontwikkeling gaat met sprongen vooruit. Met name omdat er voortdurend aandacht is voor woorden in een betekenisvolle context. Inmiddels kan Henri zelfs korte gesprekjes voeren. Zijn moeder Katia ziet veel kansen voor Henri en waarom ze onbenut laten?
- [Profielen activeren](https://oudersvoorinclusie.be/profielen-activeren/) - Soms neemt een van de profielen rond de tafel zijn of haar rol niet volledig op, om welke reden dan ook. Als ouder kan je dan kleine acties ondernemen om dit lid van jouw inclusieteam te activeren.
- [Nora volgde de ondersteunercursus – Ervaringen van een ondersteuner](https://oudersvoorinclusie.be/nora-volgde-de-ondersteunercursus-ervaringen-van-een-ondersteuner/) - Met deze tool stimuleren we jou om een overleg te starten vanuit wat wel goed loopt. Zo ontdekken we hoe we door sterktes te activeren moeilijke momenten kunnen bijsturen of anders vormgeven.
- [Anne volgde de ondersteunercursus – Ervaringen van een ouder](https://oudersvoorinclusie.be/anne-volgde-de-ondersteunercursus-ervaringen-van-een-ouder/) - Met deze tool stimuleren we jou om een overleg te starten vanuit wat wel goed loopt. Zo ontdekken we hoe we door sterktes te activeren moeilijke momenten kunnen bijsturen of anders vormgeven.
- [Circle of courage: inclusieve waarden als kijkkader](https://oudersvoorinclusie.be/circle-of-courage-inclusieve-waarden-als-kijkkader/) - De Circle of Courage is een kijkkader dat je uitdaagt om acties te ondernemen of aanpassingen vorm te geven op basis van 4 waarden.
- [Stagedoelen op maat van Anna](https://oudersvoorinclusie.be/stagedoelen-op-maat-van-anna/) - Anna liep een inclusieve stage. Ontdek hoe zij samen met alle betrokkenen kwam tot stagedoelen op maat!
- [Stagedoelen op maat van Wout](https://oudersvoorinclusie.be/stagedoelen-op-maat-van-wout/) - Wout liep een inclusieve stage. Ontdek hoe hij samen met alle betrokkenen kwam tot stagedoelen op maat!
- [Niet akkoord met het oriënteringsattest van je kind? Wat nu?!](https://oudersvoorinclusie.be/niet-akkoord-met-het-orienteringsattest-van-je-kind-wat-nu/) - In het secundair onderwijs krijgt jouw kind op het einde van het schooljaar een oriënteringsattest. Meestal had je het resultaat hierin wel verwacht, maar het kan ook gebeuren dat je dit niet had verwacht en het er misschien ook niet mee eens bent. Wat doe je dan?
- [Verliest mijn kind zijn tegemoetkomingen als hij/zij gaat werken?](https://oudersvoorinclusie.be/verliest-mijn-kind-zijn-tegemoetkomingen-als-hij-zij-gaat-werken/) - Helaas, op deze vraag is er geen pasklaar antwoord. Elke (gezins)situatie is immers uniek en heeft zijn eigen uitkomst/antwoord. Wat wel zeker is, is dat er erg veel onduidelijkheid en mythes over de invloed van loon op de tegemoetkomingen bestaan. Dit zorgt er voor dat er dat de stap naar verloonde arbeid op een inclusieve werkplek vaak een drempel is. Dit terwijl er vaak meer mogelijk is dan we zelf denken!
- [Waarom mag Anneleen niet werken](https://oudersvoorinclusie.be/waarom-mag-anneleen-niet-werken/) - Naar aanleiding van Werelddownsyndroomdag op 21 maart interviewde De Wereld Morgen Marleen Maris en Patrick Vandelanotte. Marleen is mama van Anneleen en lid van de stuurgroep van Ouders voor Inclusie. Patrick Vandelanotte werkt bij GRIP vzw, een mensenrechtenorganisatie van en voor personen met een handicap. Ze geven hun kijk op de knelpunten en onbenutte kansen op vlak van beleidsdomein Werk. (jong-)volwassenen met een beperking met de wens om te werken, stuiten immers op vele drempels.
- [Ondersteunerscursus](https://oudersvoorinclusie.be/ondersteunerscursus/) - Doorheen de jaren ontwikkelden Ouders voor Inclusie en het Steunpunt voor Inclusie meerdere tools die jou kunnen ondersteunen bij verbindend overleg. Sommigen zijn expliciet gericht op de onderwijscontext, maar allen zijn ze aan te passen aan gelijk welke context.
- [Stagedoelen op maat](https://oudersvoorinclusie.be/stagedoelen-op-maat/) - Wanneer je een stageplaats zoekt en de stage voorbereidt, doe je dit doelgericht. Je weet dus wat je met deze stage wilt bereiken, waar je naartoe wilt. Voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften kunnen aanpassingen in de doelen nodig zijn, we formuleren dus doelen op maat.
- [Zoektocht naar stage: wat met verzekeringen?](https://oudersvoorinclusie.be/zoektocht-naar-stage-wat-met-verzekeringen/) - Binnen de praktijkgerichte component van een Individueel Aangepast Curriculum, is het raadzaam om na te gaan hoe de jongere verzekerd is. Via een aantal voorbeelden geven we inspiratie mee.
- [Wat na het inclusief onderwijs? Kansenmakers voor de inclusieve arbeidsmarkt](https://oudersvoorinclusie.be/wat-na-het-inclusief-onderwijs-kansenmakers-voor-de-inclusieve-arbeidsmarkt/) - Vanuit een vraag van Ouders voor Inclusie ging de vakgroep Orthopedagogiek (Hanne Vandenbusshe, Matthias Van Raemdonck en Elisabeth De Schauwer) in 2018 in gesprek met de Provincie Oost-Vlaanderen om gezamenlijk een project op te zetten rond de transitie van inclusief secundair onderwijs naar de arbeidsmarkt.
- [Hoe brengen we inclusieve waarden binnen in onze vrijetijdsorganisatie?](https://oudersvoorinclusie.be/hoe-brengen-we-inclusieve-waarden-binnen-in-onze-vrijetijdsorganisatie/) - Gaat jouw kind met ondersteuningsnoden naar een vrijetijdsorganisatie in jouw buurt? Wil je de animatoren of trainers graag nog wat handvaten meegeven? Wil je de enthousiaste vrijwilligers van jouw organisatie onderdompelen in inclusieve waarden? Dan kan je met deze tool rond de inclusieve waarden en reflectievragen aan de slag!!
- [Inclusie faciliteren: welke rollen heb jij?](https://oudersvoorinclusie.be/inclusie-faciliteren-welke-rollen-heb-jij/) - Met deze tool willen we je aanmoedigen om tijd te nemen om na te denken over welke rollen en posities jij inneemt in het inclusietraject van een kind of jongere.
- [Werken aan inclusie: vragen aan ouders, ondersteuners en PAB-assistenten](https://oudersvoorinclusie.be/werken-aan-inclusie-vragen-aan-ouders-ondersteuners-en-pab-assistenten/) - Werken aan inclusie, hoe doen zij dat? We stelden vragen aan enkele ouders, ondersteuners en PAB-assistenten die betrokken zijn in inclusieve schooltrajecten! Lees hier hun krachtige en inspirerende antwoorden!
- [De podcast van Hallo Ergo en Marleen van OVI](https://oudersvoorinclusie.be/de-podcast-van-hallo-ergo-en-marleen-van-ovi/) - Nienke van Hallo Ergo ging in gesprek met Marleen Maris. Marleen is mama van drie kinderen, waaronder een dochter die al een heel inclusietraject heeft afgelegd. Samen kijken ze naar inclusie in onze maatschappij. Wat is dat eigenlijk inclusie? En hoe ziet inclusie in het volwassen leven van de dochter van Marleen eruit?
- [Inclusiehotspots](https://oudersvoorinclusie.be/inclusiehotspots/) - Inclusie voor kinderen/jongeren met specifieke noden realiseren doe je samen, dat geldt voor ouders, maar evengoed voor lokale besturen. Daarom zetten we met Ouders voor Inclusie in op ontmoetingen tussen ouders, zogenaamde inclusie hotspots.
- [Inclusie op de tatami: het verhaal van Bram in de karateclub](https://oudersvoorinclusie.be/inclusie-op-de-tatami/) - Eén van de drempels die sportclubs tegenhoudt om inclusief te werken is de gedachte dat inclusie extra werk en energie vraagt. Heel wat clubs denken dat er veel aanpassingen nodig zijn om een persoon met een beperking toe te laten in de organisatie. In karateclub Budo Gent trainen verschillende personen met een beperking mee. Trainster Martine en Luc, vader van Bram, deelnemer met een beperking, vertellen over hun ervaringen met inclusieve sport. Zij weerleggen de mening van vele sportclubs die denken dat inclusief werken veel aanpassingen vraagt.
- [Vrije tijd voor Rune? Het Steunpunt voor Inclusie gaat mee op zoek…](https://oudersvoorinclusie.be/vrije-tijd-voor-rune-het-steunpunt-voor-inclusie-gaat-mee-op-zoek/) - We gaan in gesprek met de mama van Rune. Hoe wil zij vrije tijd voor Rune invullen? Wat kan het Steunpunt voor Inclusie betekenen in hun zoektocht?
- [Te gast bij Radio Expoo – Vrij in Vrije tijd](https://oudersvoorinclusie.be/te-gast-bij-radio-expoo-vrij-in-vrije-tijd/) - Vrije tijd zou voor iedereen vrij moeten zijn. Toch botsen ouders van kinderen met een beperking nog op heel wat drempels. Hilde van Ouders voor Inclusie en Pieter van Steunpunt voor Inclusie waren te gast bij Radio Expoo, een initiatief van het Vlaams Expertisecentrum voor Opvoedingsondersteuning. Ze lichtten toe op welke drempels ouders botsen maar ook hoe mooi en eenvoudig de oplossingen soms kunnen zijn.
- [Matteo kan heel hard shotten…](https://oudersvoorinclusie.be/matteo-kan-heel-hard-shotten/) - Matteo gaat té graag naar de Chiro, volgens zijn broer Mauro. Matteo kan niet zo rap lopen, maar kan wel echt heel hard op de bal shotten, zegt een speelkameraadje van de Chiro. De opdracht van de leiding? Dat is zijn talenten in de verf zetten en de focus leggen op wat hij goed kan! zegt volwassenbegeleider Pieterjan.
- [#say yes](https://oudersvoorinclusie.be/say-yes/) - #sayyes is een korte maar krachtige video waarmee we mensen ervan bewust willen maken dat ook kinderen met een beperking rechten hebben: het recht om in een warm gezin op te groeien, recht om naar school te gaan in de eigen buurt, recht op vrije keuze van het vrijetijdsaanbod,…
- [Krachtige samenwerkingen met compagnons de route](https://oudersvoorinclusie.be/krachtige-samenwerkingen-met-compagnons-de-route/) - Wout is 18 en gaat al sinds de kleuterklas naar het gewoon onderwijs. Hij volgt een individueel aangepast curriculum. We praatten met zijn mama over belangrijke mensen op hun pad en krachtige samenwerkingen.
- [Kleine jongens worden groot …](https://oudersvoorinclusie.be/kleine-jongens-worden-groot/) - Het verhaal van Henri was één van de eerste dat op de website kwam. De foto’s van toen en nu doen ons beseffen hoe snel de tijd kan gaan. Katia de mama van Henri, neemt ons in een notendop mee hoe het traject van Henri verder is verlopen en hoe zij dit als mama heeft ervaren.
- [Clara: Goesting. Drempels voor inclusie overwinnen](https://oudersvoorinclusie.be/clara-goesting-drempels-voor-inclusie-overwinnen/) - Het Steunpunt voor Inclusie bracht in oktober een rapport uit over inclusief onderwijs: ‘Drempels & Barrières: Samen met ouders op pad. Ervaringen uit de praktijk in het realiseren van inclusief onderwijs’. Gebaseerd op verzamelde praktijkcases over een periode van twee jaar, komen zij tot een aantal conclusies. Het Steunpunt adviseert met deze bevindingen zowel onderwijsbeleid als -praktijk welke richting het dient uit te gaan, wil het werk maken van inclusief onderwijs. In dit artikel legt het Steunpunt voor Inclusie enkele van deze drempels en barrières voor aan een ouder en een zorgcoördinator waar het inclusief traject positief verloopt met als doel te weten te komen hoe zij deze hindernissen overwonnen hebben.
- [Terzake reportage Inclusie een illusie?](https://oudersvoorinclusie.be/terzake-reportage-inclusie-een-illusie/) - Ouders voor Inclusie werkte mee aan de terzake-reportege 'Inclusie een illusie?' waarin Rune en Tuur laten zien dat inclusie wel werkt, kan en moet. Of zoals Tuur het zelf stelt; “Wat als Stephen Hawking geen ondersteuning had gekregen?”
- [Begeleid werken op stage?](https://oudersvoorinclusie.be/begeleid-werken-op-stage/) - Een inclusieve stage uitbouwen gaat vaak samen met de gepaste – soms bijkomende- ondersteuning voorzien. Hiervoor kan je beroep doen op Begeleid Werken.
- [Eerste hulp naar toeleiden arbeidsmarkt](https://oudersvoorinclusie.be/eerste-hulp-naar-toeleiden-arbeidsmarkt/) - Als lokaal bestuur wil je dat alle inwoners, ook jongeren met specifieke noden een volwaardige plek vinden op de arbeidsmarkt. Als Steunpunt voor Inclusie hebben we een EHBS- tool ontwikkeld die zorgt dat men tot een krachtige dynamische beeldvorming (een bewegend portret) van jongeren met een beperking komt.
- [Eerste Hulp Bij Inclusieve Activiteiten](https://oudersvoorinclusie.be/eerste-hulp-bij-inclusieve-activiteiten/) - Als lokaal bestuur wil je je richten op alle inwoners, ook kinderen en jongeren met specifieke noden. De ervaring leert echter dat er nog blinde vlekken zijn bij inclusieve activiteiten. Als Steunpunt voor Inclusie bieden we een screening aan van twee lokale activiteiten, die uitmondt in een handelingsgericht advies.
- [Rapport Vrij in vrije tijd](https://oudersvoorinclusie.be/rapport-vrij-in-vrije-tijd/) - Vrije tijd is de tijd die je niet hoeft te besteden aan noodzakelijke activiteiten zoals werk, studie, huishouden of zorg. Maar de invulling van onze vrije tijd is niet voor iedereen even vanzelfsprekend. In dit rapport kaarten we uitdagingen en mogelijkheden rond inclusieve vrije tijd aan.
- [stemmen van ondersteuners](https://oudersvoorinclusie.be/stemmen-van-ondersteuners/) - Met deze tool stimuleren we jou om een overleg te starten vanuit wat wel goed loopt. Zo ontdekken we hoe we door sterktes te activeren moeilijke momenten kunnen bijsturen of anders vormgeven.
- [stemmen van ouders](https://oudersvoorinclusie.be/stemmen-van-ouders/) - Met deze tool stimuleren we jou om een overleg te starten vanuit wat wel goed loopt. Zo ontdekken we hoe we door sterktes te activeren moeilijke momenten kunnen bijsturen of anders vormgeven.

## Pagina's

- [Startpagina OVI](https://oudersvoorinclusie.be/) - Schrijf je in voor de Inclusiedag!Wie zijn weOuders voor Inclusie is een vrijwilligersorganisatie van, voor en door ouders van kinderen met specifieke noden. Wij willen het recht op een inclusief leven ondersteunen door ouders sterker te maken en bij te staan in situaties waar ze moeilijkheden ervaren. De ervaringen, vragen en bezorgdheden van ouders geven
- [Over ons](https://oudersvoorinclusie.be/startpagina/over-ons/) - Ouders voor InclusieWie zijn we? We zijn een vrijwilligersorganisatie van en voor ouders die elkaar vinden in het waarmaken van Inclusie voor hun kind/ jongere met specifieke noden in alle domeinen van het leven. Dit doen we op basis van de inclusieve waarden. Om Inclusie waar te maken doen we verschillende dingen: Ouders verbinden: we
- [Onderwijs](https://oudersvoorinclusie.be/startpagina/inclusie-aanbod/onderwijs/) - OnderwijsInclusief onderwijs is de basis van een inclusieve maatschappij. Inclusief onderwijs is kwaliteitsvol onderwijs op maat, wat betekent dat het altijd een beetje een zoektocht is. De materialen op deze pagina helpen jou als ouder, maar ook alle betrokkenen in het onderwijs, op weg. Zit je met een vraag of heb je nood aan ondersteuning
- [Vind/word assistent](https://oudersvoorinclusie.be/vacatures/) - Vind/word assistent Ben je op zoek naar (extra) ondersteuning om jullie inclusietraject waar te maken? Of misschien ben je wel op zoek naar een betekenisvolle job waarin je mee bouwt aan Inclusie? Op deze pagina brengen we openstaande vacatures in inclusietrajecten samen. Gaande van vrijwilligers tot PAB/PVB-assistenten, van vacatures voor enkele uren in de week
- [Over ons SVI](https://oudersvoorinclusie.be/startpagina/over-ons-svi/) - Steunpunt voor InclusieWie zijn we?Het Steunpunt voor Inclusie is de dienstverlening van Ouders voor Inclusie. Ouders voor Inclusie geeft richting aan het Steunpunt voor Inclusie aan de hand van 8 krachtlijnen. Binnen het Steunpunt staan medewerkers klaar om ouders coachend bij te staan. Wat doen we?We zijn een aanspreekpunt: Laagdrempelig en toegankelijk voor iedereen die
- [Materialen](https://oudersvoorinclusie.be/startpagina/media/) - MaterialenOverzicht toolsDe Luisterbank ontlenenDe Luisterkoffer ontlenenRapporten en publicatiesKennisclipsPodcastsBlogOverzicht tools De Luisterbank ontlenen De luisterbank De Luisterkoffer ontlenen De luisterkoffer ontlenen Rapporten en publicaties Jaarverslag 2024 In dit jaarverslag brengen we je op de hoogte van alles wat Ouders voor Inclusie het afgelopen jaar heeft ondernomen: van getuigenissen over beleidswerk tot projecten. We kijken verder dan
- [Contact](https://oudersvoorinclusie.be/startpagina/contact/) - Ouders voor InclusieAlgemene coördinatie OVIOuders voor Inclusie – OVI Warande 37 9660 Brakel info@oudersvoorinclusie.be Facebook Instagram IBAN: BE47 7370 3013 1980 Regionale contactpersonen West-Vlaanderen Mieke Vriens T. 0473 61 03 38 mieke@delachendewereld.be Oost-Vlaanderen Githa Kockaerts T. 0485 92 40 75 githakockaerts@hotmail.com Antwerpen Marleen Maris T. 0473 41 41 55 T. 01 352 20 41 marleen.maris@telenet.be
- [Contact SVI](https://oudersvoorinclusie.be/startpagina/contact-svi/) - Steunpunt voor InclusieWe zijn bereikbaar: Via e-mail, telefoon, sms, WhatsApp, Zoom, Teams, Facebook,… Wat voor jou werkt, dat proberen we uit! We zijn ook breikbaar tijdens schoolvakanties. Voor de Kerst-, Paas en zomervakantie vind je onze permanentie op sociale media en hieronder. Bel gerust, indien de persoon die je wilt bereiken er niet is, word
- [FAQ](https://oudersvoorinclusie.be/startpagina/faq/) - Veelgestelde vragenInclusief onderwijsInclusieve vrije tijdInclusief levenJonge kinderen Vragen over Inclusie Wat is Inclusie? Inclusie betekent dat je, ongeacht de specifieke noden die je hebt, deelneemt aan de maatschappij, bijvoorbeeld de gewone school, de sportclub achter de hoek,… Hoe je deelneemt, daar gaat Inclusie over. We vertrekken vanuit vier inclusieve waarden, namelijk erbij horen, talenten kunnen
- [Donatie bevestiging](https://oudersvoorinclusie.be/donatie-bevestiging/) - [give_receipt]
- [Donatie mislukt](https://oudersvoorinclusie.be/donatie-mislukt/) - Onze excuses, je donatie is niet gelukt. Probeer het later nog eens of contacteer de webbeheerder.
- [Donateur dashboard](https://oudersvoorinclusie.be/donateur-dashboard/)
- [FAQ Inclusief onderwijs](https://oudersvoorinclusie.be/startpagina/faq/faq-inclusief-onderwijs/) - OverzichtInclusieve vrije tijdInclusief levenJonge kinderen Vraag en antwoord over inclusief onderwijsKeuze voor inclusief onderwijsVan zoektocht naar inschrijvingEvaluatie, attesten en diploma’sDecreet leersteunTechnische vragenKeuze voor inclusief onderwijs Kan inclusief onderwijs voor elk/mijn kind? Ja Zoek bestaande trajecten op Laat je omringen Blijf positief Ja, er zijn geen grenzen aan Inclusie. Dit is niet afhankelijk van de mogelijkheden
- [Vrije tijd, sport & Jeugdwerk](https://oudersvoorinclusie.be/startpagina/inclusie-aanbod/vrije-tijd-sport-jeugdwerk/) - Vrije tijd, sport & jeugdwerkIn de buurt naar de jeugdbeweging, academie, sportclub of op zomerkamp gaan, daar draait inclusieve vrije tijd om. Want iedereen verdient een fijne vrije tijd! Onze materialen geven handvaten bij het invullen van inclusieve vrije tijd. Zit je met een vraag of heb je nood aan ondersteuning rond het thema vrije
- [Inclusief leven (werken en wonen)](https://oudersvoorinclusie.be/startpagina/inclusie-aanbod/inclusief-leven/) - Inclusief leven (werken en wonen)Een inclusief traject stopt niet wanneer een jongere de deur van de secundaire school achter zich dicht trekt. Hier vind je alles over het uitbouwen van een inclusief leven na het leerplichtonderwijs. Van werken en wonen, over vrije tijd tot ondersteuning en (volwassenen)onderwijs. Zit je met een vraag of heb je
- [Inclusie](https://oudersvoorinclusie.be/startpagina/inclusie-aanbod/inclusie/) - InclusieInclusie staat centraal in alles wat Ouders voor Inclusie doet. Hier verzamelen we alles wat jij kan inzetten om jullie inclusieve traject, over verschillende levensdomeinen heen, vorm te geven. Zit je met een vraag of heb je nood aan ondersteuning rond het thema Inclusie, neem dan contact op met het Steunpunt voor Inclusie. Inclusie Inclusieve
- [FAQ Inclusieve vrije tijd](https://oudersvoorinclusie.be/startpagina/faq/faq-inclusieve-vrije-tijd/) - OverzichtInclusief onderwijsInclusief levenJonge kinderen Vraag en antwoord over inclusieve vrije tijdKeuze voor inclusieve vrije tijdZoektocht naar inclusieve vrije tijdSamenwerkingOndersteuningKort durende vrijetijdsactiviteitenKeuze voor inclusieve vrije tijd Mag ik mijn kind in eender welke vrije tijdsorganisatie in de buurt inschrijven? Ja Iedereen heeft recht op (georganiseerde) vrije tijd redelijke aanpassingen zijn een recht Ja, dat mag! De
- [AA Vrije tijd, sport & Jeugdwerk](https://oudersvoorinclusie.be/startpagina/inclusie-aanbod/aa-vrije-tijd-sport-jeugdwerk/) - Vrije tijd, sport & jeugdwerkIn de buurt naar de jeugdbeweging, academie, sportclub of op zomerkamp gaan, daar draait inclusieve vrije tijd om. Want iedereen verdient een fijne vrije tijd! Onze materialen geven handvaten bij het invullen van inclusieve vrije tijd. Zit je met een vraag of heb je nood aan ondersteuning rond het thema vrije
- [AA Participatie](https://oudersvoorinclusie.be/startpagina/inclusie-aanbod/aa-participatie/) - ParticipatieLorem ipsum odor amet, consectetuer adipiscing elit. Consequat lobortis maecenas proin dapibus lacinia facilisis praesent ornare. Non bibendum scelerisque feugiat fringilla gravida. Lobortis nec aenean in interdum leo non. Tincidunt ante suscipit pharetra diam blandit turpis. Velit facilisi volutpat nisl maximus magnis vivamus risus potenti amet. Terug naar overzicht geen categorie VT Inclusieve waardenOuders voor
- [AA Sociaal netwerk](https://oudersvoorinclusie.be/startpagina/inclusie-aanbod/aa-sociaal-netwerk/) - Sociaal netwerkLorem ipsum odor amet, consectetuer adipiscing elit. Consequat lobortis maecenas proin dapibus lacinia facilisis praesent ornare. Non bibendum scelerisque feugiat fringilla gravida. Lobortis nec aenean in interdum leo non. Tincidunt ante suscipit pharetra diam blandit turpis. Velit facilisi volutpat nisl maximus magnis vivamus risus potenti amet. Terug naar overzicht geen categorie VT InclusielabsInclusie realiseren
- [AA Visie/mindset afstemmen](https://oudersvoorinclusie.be/startpagina/inclusie-aanbod/aa-visie-mindset-afstemmen/) - Visie/mindset afstemmenLorem ipsum odor amet, consectetuer adipiscing elit. Consequat lobortis maecenas proin dapibus lacinia facilisis praesent ornare. Non bibendum scelerisque feugiat fringilla gravida. Lobortis nec aenean in interdum leo non. Tincidunt ante suscipit pharetra diam blandit turpis. Velit facilisi volutpat nisl maximus magnis vivamus risus potenti amet. Terug naar overzicht geen categorie VT Inclusieve waardenOuders
- [AA Inspirerende verhalen](https://oudersvoorinclusie.be/startpagina/inclusie-aanbod/aa-inspirerende-verhalen/) - Inspirerende verhalenLorem ipsum odor amet, consectetuer adipiscing elit. Consequat lobortis maecenas proin dapibus lacinia facilisis praesent ornare. Non bibendum scelerisque feugiat fringilla gravida. Lobortis nec aenean in interdum leo non. Tincidunt ante suscipit pharetra diam blandit turpis. Velit facilisi volutpat nisl maximus magnis vivamus risus potenti amet. Terug naar overzicht Nothing found. Vraag het aan
- [AA Communicatie](https://oudersvoorinclusie.be/startpagina/inclusie-aanbod/aa-communicatie/) - CommunicatieLorem ipsum odor amet, consectetuer adipiscing elit. Consequat lobortis maecenas proin dapibus lacinia facilisis praesent ornare. Non bibendum scelerisque feugiat fringilla gravida. Lobortis nec aenean in interdum leo non. Tincidunt ante suscipit pharetra diam blandit turpis. Velit facilisi volutpat nisl maximus magnis vivamus risus potenti amet. Terug naar overzicht tool VT Straffe beeldvorming met de
- [Informatie en tools](https://oudersvoorinclusie.be/startpagina/inclusie-aanbod/) - Informatie en toolsMaak hieronder je keuze en navigeer door ons aanbod. Vind praktische tools, informatie en inspiratie over onderwijs, ondersteuning, vrije tijd, sport & jeugdwerk, inclusief leven en Kinderopvang. ONDERWIJS Inclusie VRIJE TIJD, SPORT & JEUGDWERK INCLUSIEF LEVEN JONGE KINDEREN Vraag het aan het Steunpunt
- [FAQ Inclusief leven](https://oudersvoorinclusie.be/startpagina/faq/faq-inclusief-leven/) - OverzichtInclusief onderwijsInclusieve vrije tijdJonge kinderen Vraag en antwoord over inclusief levenInclusief werkVolwassenenonderwijsInclusief werk Wat is inclusief werk en wat maakt een werkplek inclusief? Inclusieve waarden Reguliere context Sociaal gewaardeerde rol Inclusief werk of een inclusieve werkplek wordt niet gedefinieerd door het wel of niet krijgen van een loon, maar de mate waarin je er de
- [FAQ Jonge kinderen](https://oudersvoorinclusie.be/startpagina/faq/faq-inclusieve-kinderopvang/) - OverzichtInclusief onderwijsInclusieve vrije tijdInclusief leven Vraag en antwoord over jonge kinderenInclusieve KinderopvangInclusieve Kinderopvang Wat is een inclusieve Kinderopvang? Kinderen met en zonder specifieke noden Specifiek georganiseerd Beperkt in aanbod Een inclusieve Kinderopvang is een Kinderopvang waar kinderen met specifieke noden samen opgevangen worden met kinderen zonder specifieke noden. Een inclusieve werking dus. Kinderopvangcentra kunnen hulp
- [Jonge kinderen](https://oudersvoorinclusie.be/startpagina/inclusie-aanbod/kinderopvang/) - Jonge kinderenWanneer je ontdekt dat je kind specifieke noden heeft, kan dat overweldigend zijn. Je wilt je kind alle kansen geven en gaat daarom op zoek naar de beste mogelijkheden. Als je kind dan naar de opvang gaat of de eerste stappen in de kleuterklas zet, worden vaak zaadjes voor Inclusie geplant. Maar wat betekent
- [Stuurgroep](https://oudersvoorinclusie.be/startpagina/stuurgroep/) - Word lid van onze stuurgroep!Interesse om met ons mee te denken / te werken ?Van harte welkom in onze stuurgroep !Als stuurgroep zijn we in eerste instantie een contactpunt voor ouders die we een luisterend oor maar ook onze ervaring willen bieden (telefonisch, via de website, sociale media, …). Daarnaast volgen we vanuit de stuurgroep
- [Plaats een vacature](https://oudersvoorinclusie.be/plaats-een-vacature/) - Plaats een vacature Heb je een account? Aanmelden Vacature titel * Korte beschrijving * Regio (optioneel) Selecteer Regio Regio Brugge Regio Oostende Regio Midwest Regio Westhoek Regio Zuid-West-Vlaanderen Regio Gent Regio Waasland Denderregio Regio Vlaamse Ardennen Regio Antwerpen Regio Kempen Regio Rivierenland Regio Halle-Vilvoorde Regio Oost-Brabant Regio Limburg Regio Brussel Regio Wallonië Laat dit leeg
- [Privacy Policy](https://oudersvoorinclusie.be/privacy-policy/) - Privacy Disclaimer Deze website is eigendom van: Ouders voor Inclusie vzwAdres maatschappelijk zetel: Warande 37 – 9660 BrakelTelefoon: 0471 30 26 50E-mail: info@oudersvoorinclusie.beOndernemingsnummer: BTW BE 0885 667 111RPR: Gent Privacybeleid Ouders voor Inclusie vzw, waaronder ook het project Steunpunt voor Inclusie zich situeert, verwerkt persoonsgegevens overeenkomstig deze privacyverklaring. Voor verdere informatie, vragen of opmerkingen omtrent
- [Voorwaarden, condities en privacybeleid](https://oudersvoorinclusie.be/voorwaarden-en-condities/) - Voorwaarden en conditiesVoor zij die een vacature plaatsen Wie kan een vacature plaatsen? Ouders voor Inclusie richt zich in de eerste plaats op ouders van kinderen in een inclusietraject. Ook deze vacaturepagina is dus voor hen bedoeld. Uiteraard kunnen ook professionelen rond ouders (bv. thuisbegeleiding, een assistent, een ondersteuner) een vacature plaatsen in naam van
- [Algemene voorwaarden](https://oudersvoorinclusie.be/algemene-voorwaarden/) - Algemene verkoopsvoorwaarden Ouders voor Inclusie De website (www.oudersvoorinclusie.be) is eigendom van en wordt beheerd door Ouders voor Inclusie.Maatschappelijke zetel: Warande 37, 9660 BrakelTelefoonnummer: +32 (0)471 30 26 50E-mailadres: info@oudersvoorinclusie.beOndernemingsnummer: BE 0885 667 111 Voorwaarden voor online verkoop De gebruiker dient de verkoopsvoorwaarden te lezen en te aanvaarden alvorens een online ticket (hierna e-ticket) aan te
- [Overzicht](https://oudersvoorinclusie.be/overzicht/)
- [Tickets Checkout](https://oudersvoorinclusie.be/tickets-checkout/) - [tec_tickets_checkout]
- [Order Completed](https://oudersvoorinclusie.be/tickets-order/) - [tec_tickets_success]
- [Laat je inspireren](https://oudersvoorinclusie.be/startpagina/laat-je-inspireren/) - NieuwsinspirerenKijk-en luistertip: Inclusieklap vodcast van GRIP vzwInclusieklap is een videopodcast over Inclusie van GRIP…Read More inspirerenonderwijsSinds Olivia mee aan tafel zit, praten we over wat echt teltSarah en haar dochter Olivia ontdekten hoe krachtig het is…Read More inspirereninclusief levenonderwijsZorgen voor, is ook kansen geven buiten het vastgelegde padHafida droomde ervan om zorgkundige te worden, maar…Read
- [Onze motivatie](https://oudersvoorinclusie.be/startpagina/onze-motivatie/) - Onze motivatieDe motivatie om als “Ouders voor Inclusie” verder te gaan is voor een groot deel te vinden bij de kinderen zelf. Zelf achter Inclusie staan maakt het mogelijk deze waarde mee te geven met de kinderen. Inclusie is ‘normaal’ en ook kinderen met een beperking mogen en moeten dit weten. Kinderen moeten alle kansen
- [Kwaliteit van bestaan](https://oudersvoorinclusie.be/startpagina/kwaliteit-van-bestaan/) - Kwaliteit van bestaanMet Kwaliteit van Bestaan wil men aantonen ‘hoe het met iemand gaat’. Zowel persoonlijke factoren als omgevingsfactoren bepalen hoe iemand zijn/haar Kwaliteit van Bestaan ervaart. Kwaliteit van Bestaan is een mensenrecht. Een mensenrecht voor iedereen, ook voor personen met een beperking. Dit kan pas gerealiseerd worden door de mogelijkheid tot zelfbeschikking. We verdedigen
- [Nieuws](https://oudersvoorinclusie.be/startpagina/nieuws-agenda/) - Nieuws Toon alle . evenement Inclusie Inclusief leven inspireren Jonge kinderen Nieuws ondersteuning Onderwijs onderwijs rapport tool Vrije tijd, sport & jeugdwerk 27 februari 2026Word vrijwilliger!Ouders voor Inclusie is een vrijwilligersorganisatie van en voor ouders. We brengen ouders samen die zich inzetten voor een inclusief leven… 25 februari 2026Scholen voor iedereen = geen enkel kind
- [Woordenlijst](https://oudersvoorinclusie.be/woordenlijst/) - WoordenlijstDeze pagina is momenteel onder constructie. Ad hocNiet op voorhand gepland of structureel, maar volgens de nood die er in een specifiek geval en op een specifiek moment is.BemiddelingProces waarbij iemand moeilijke of vastgelopen communicatie probeert om te buigen. Wanneer ouders en school tegenover elkaar (lijken te) staan, kan het Steunpunt voor Inclusie zoeken naar
- [Blog](https://oudersvoorinclusie.be/blog/) - BlogOver Inclusie is veel te vertellen, daarom maken we op onze website ruimte voor een blog. Beno Schraepen kroop voor ons in zijn pen. Zit je met een vraag of heb je nood aan ondersteuning, neem dan contact op met het Steunpunt voor Inclusie. BlogBeno Schraepen Op stap en op weg naar een school voor
- [Doe je stage bij ons](https://oudersvoorinclusie.be/startpagina/doe-je-stage-bij-ons/) - Doe je stage bij ons!Ben je op zoek naar een stageplek voor school ?Zowel binnen Ouders voor Inclusie en het Steunpunt voor Inclusie zijn daar mogelijkheden toe. Je vindt hieronder enkele van de stages waar wij aan denken maar misschien heb jij wel andere troeven of ideeën die een meerwaarde voor ons beide kunnen zijn
- [Krachtlijnen](https://oudersvoorinclusie.be/startpagina/krachtlijnen/) - KrachtlijnenInclusie is een keuze die moet gerespecteerd wordenDe keuze van een school, werk, vrije tijd moet gebaseerd zijn op de zienswijze en het toekomstperspectief van de persoon met een beperking of van zijn/haar ouders. Beroepskrachten en instanties kunnen begeleiden, ondersteunen en adviseren maar niet – zoals dit nog steeds te vaak gebeurt – in hun
- [Cookiebeleid](https://oudersvoorinclusie.be/cookie-verklaring/) - Over dit cookiebeleid In dit Cookiebeleid wordt uitgelegd wat cookies zijn en hoe wij ze gebruiken, welke soorten cookies wij gebruiken, de informatie die wij met behulp van cookies verzamelen en hoe die informatie wordt gebruikt, en hoe u de cookievoorkeuren kunt regelen. Voor meer informatie over hoe wij uw persoonlijke gegevens gebruiken, opslaan en
- [glossary](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/)
- [Maintenance Mode](https://oudersvoorinclusie.be/maintenance-mode/) - Coming soon…Nieuwe website in de maakWij werken op dit ogenblik aan onze nieuwe website. Binnenkort in een nieuw jasje! Progressie 20%Oude website

## Mijn templates

- [Bezoeker](https://oudersvoorinclusie.be/?elementor_library=bezoeker) - Content area
- [The Events Calendar - Starter](https://oudersvoorinclusie.be/?elementor_library=the-events-calendar-starter) - « All Events This event has passed. postponed (DEMO) This event has been postponed. Your Events Calendar Template 29 maart - 22:04 $10 Categories: Demo Category Tags: demo-tag-1, demo-tag-2 Website: http://theeventscalendar.com John Doe 555-555-5555 View Organizer Website info@theeventscalendar.com Mock Venue 1005 S Michigan Ave Chicago, Illinois United States + Google Map 123-456-7890 View Venue Website
- [The Events Calendar - Dynamic template](https://oudersvoorinclusie.be/?elementor_library=the-events-calendar-dynamic-template) - « All Events This event has passed. postponed (DEMO) This event has been postponed. Your Events Calendar Template 29 maart - 22:04 $10 Zo werken we samen Een inclusieve blik Wat wordt er verwacht als vrijwilliger Leden van de Raad van Bestuur, de Stuurgroep en OVI-vrijwilligers vertegenwoordigen op verschillende momenten de stem van Ouders voor
- [Standaard kit](https://oudersvoorinclusie.be/?elementor_library=standaard-kit)

## Vacatures

- [helpende handen gezocht in de klas voor een oudste kleuter met diagnose ASS](https://oudersvoorinclusie.be/vacature/regio-antwerpen-helpende-handen-gezocht-in-de-klas-voor-een-oudste-kleuter-met-diagnose-ass/) - Wij zijn op zoek naar extra ondersteuning op school om de klasjuf bij de zorg van een oudste kleuter mee te ondersteunen. Het gaat om een kleuter met diagnose ASS waarvoor het klasleven moeilijk loopt. De hulp die het Leersteuncentrum kan bieden (vanuit GC type 9) is helaas erg gering. We zijn op zoek naar
- [Ondersteuner gezocht kleuter type 2 op school](https://oudersvoorinclusie.be/vacature/regio-rivierenland-ondersteuner-gezocht-kleuter-type-2-op-school/) - Voor enkele kleuters met een verstandelijke beperking zijn we op zoek naar een ondersteuner met pedagogische kennis/ervaring om te kunnen ondersteunen in de reguliere kleuterschool zodat deze leerlingen meer naar school kunnen gaan.
- [Begeleider gezocht voor kleuter (type 2) in Hamme](https://oudersvoorinclusie.be/vacature/regio-waasland-begeleider-gezocht-voor-kleuter-type-2-in-hamme/) - Wij zijn een warme basisschool in Hamme (Oost-Vlaanderen) en zoeken een betrokken begeleider voor een kleuter uit de derde kleuterklas met ondersteuningsnood (type 2). De begeleiding is enkele momenten per week, in overleg te bepalen. Heb jij een hart voor Inclusie en kleuters? Neem contact met ons op!
- [PAB assistent voor 13 jarige jongen regio Leuven](https://oudersvoorinclusie.be/vacature/selecteer-regio-pab-assistent-voor-13-jarige-jongen-regio-leuven/) - - vervoer van en naar school en/of - dagbesteding tijdens de vakantie of andere schoolvrije dagen
- [Ondersteuning type 2 in het lager onderwijs (1ste leerjaar)](https://oudersvoorinclusie.be/vacature/regio-waasland-ondersteuning-type-2-in-het-lager-onderwijs-1ste-leerjaar/) - Dag iedereen, Je zal mijn vacature misschien herkennen want in schooljaar 2024 - 2025 was ik op zoek naar een vrijwilliger die mij kwam ondersteunen in de kleuterschool. Ik heb gelukkig iemand gevonden die wat ervaring wou bijtanken maar ook ik word groter en ga de stap maken naar het lager onderwijs. Voor deze overstap
- [International School of Leuven- Teaching Personal Assistant](https://oudersvoorinclusie.be/vacature/regio-oost-brabant-international-school-of-leuven-teaching-personal-assistant/) - We are seeking a qualified and experienced support teacher for our son who is 9 years old with Cerebral Palsy and in grade 3 at the International School of Leuven. Description of tasks (to be performed within the school environment): • Communication: assisting him in using his communication Keyboard; • Supporting classroom teacher in working
- [Assistentie gezocht op maandagnamiddag en/of dinsdagnamiddag bij een meisje met ass in de klas.](https://oudersvoorinclusie.be/vacature/assistentie-gezocht-op-maandagnamiddag-en-of-dinsdagnamiddag-bij-een-meisje-met-ass-in-de-klas/) - Voor onze enthousiaste lieve meid Eleonore zoeken wij een vrijwilliger voor in de klas op maandag - en.of -dinsdagnamiddag. Eleonore heeft een GC-verslag type 2, maar zou nog extra ondersteuning kunnen gebruiken om haar weg te vinden in het drukke klasgebeuren. Meer weten? Lees dan zeker de vacature eens door en neem gerust contact met
- [Vrijwilliger of assistent voor op school. / thuis](https://oudersvoorinclusie.be/vacature/regio-antwerpen-vrijwilliger-of-assistent-voor-op-school-thuis/) - Onze zoon loopt een inclusietraject in de gewone school. Hij is 10j en gaat naar het 4de lj. Heeft nood aan ondersteuning tijdens de lessen op school. Oefeningen aanpassen op zijn niveau en hem daarin begeleiden enz. Ondersteuning zou voor een namiddag zijn of eventueel een vm. Tijdens de vakantie zoeken we ook steeds iemand
- [ondersteuner / assistent](https://oudersvoorinclusie.be/vacature/regio-limburg-ondersteuner-assistent/) - Hallo, Ik ben Anneleen, 30 jaar, ben op zoek naar een begeleider/ondersteuner/assistent. Ik woon zelfstandig in het centrum van Lummen en werk op verschillende plaatsen (van logistiek administratief werk, in een hogeschool en in een kinderdagverblijf). Ik hou van variatie, nieuwe uitdagingen, wandelen, gezond koken, … Oh ja, zei ik ook al dat ik een
- [Begeleidster zoekt werk](https://oudersvoorinclusie.be/vacature/regio-limburg-begeleidster-zoekt-werk/) - Hallo Mijn naam is Tamara Vogels 47 jaar, gehuwd en mama van 2 kinderen Ik ben nog op zoek om jou hulp te bieden vanaf maandag 8 april ben ik beschikbaar als zelfstandige assistente Ik ben flexibel in uren en kan al vanaf 7 u in de ochtend bij jou aanwezig zijn indien nodig Avond
- [Vacature persoonlijke assistent](https://oudersvoorinclusie.be/vacature/regio-waasland-vacature-persoonlijke-assistent/) - Vacature persoonlijke assistent Ik ben Emmelien, 11 jaar en zit in het 6 de leerjaar in Waasmunster. Volgend jaar ga ik naar het middelbaar in Lokeren. Ik heb een fysieke beperking en daardoor zit ik in een manuele rolstoel en stap ik met een looprekje. Ik ben een sociale, lieve meid. van hobby’s doe ik

## Producten

- [Product Grouped](https://oudersvoorinclusie.be/product/product-grouped/) - Quickly impact bleeding-edge bandwidth whereas covalent catalysts for change. Tonal stitching. 90% cotton, 10% elastane. Made in Italy.
- [Product Default Carousel](https://oudersvoorinclusie.be/product/product-default-carousel/) - Quickly impact bleeding-edge bandwidth whereas covalent catalysts for change. Tonal stitching. 98% cotton, 2% elastane. Made in Italy.
- [Product Columns](https://oudersvoorinclusie.be/product/product-columns/) - Quickly impact bleeding-edge bandwidth whereas covalent catalysts for change. Tonal stitching. 98% cotton, 2% elastane. Made in Italy.
- [Product Stacked](https://oudersvoorinclusie.be/product/product-stacked/) - Short sleeve t-shirts in black. Logo printed in grey at front hem conveniently aggregate prospective. Tonal stitching. 98% cotton, 2% elastane. Made in Italy.
- [Product Split](https://oudersvoorinclusie.be/product/product-split/) - Quickly impact bleeding-edge bandwidth whereas covalent catalysts for change. Tonal stitching. 98% cotton, 2% elastane. Made in Italy.
- [Product External](https://oudersvoorinclusie.be/product/product-external/) - Quickly impact bleeding-edge bandwidth whereas covalent catalysts for change. Tonal stitching. 96% cotton, 4% elastane. Made in Italy.
- [Product Variable](https://oudersvoorinclusie.be/product/product-variable/) - Quickly impact bleeding-edge bandwidth whereas covalent catalysts for change. Tonal stitching. 98% cotton, 2% elastane. Made in Italy.
- [Product Default Stacked](https://oudersvoorinclusie.be/product/product-default-stacked/) - T-shirts in black, crewneck collar. Bleeding-edge bandwidth whereas covalent catalysts for change. Tonal stitching. 98% cotton, 2% elastane. Made in Italy.
- [Product Centered](https://oudersvoorinclusie.be/product/product-centered/) - Quickly impact bleeding-edge bandwidth whereas covalent catalysts for change. Tonal stitching. 98% cotton, 2% elastane. Made in Italy.
- [Product Half-Screen](https://oudersvoorinclusie.be/product/product-half-screen/) - Impact bleeding-edge bandwidth whereas for change. Tonal stitching. 98% cotton, 2% elastane. Made in Italy.
- [Product Full-Screen](https://oudersvoorinclusie.be/product/product-full-screen/) - Short sleeve t-shirts printed in grey at front hem conveniently aggregate prospective intellectual capital for efficient processes. Tonal stitching. 98% cotton, 2% elastane. Made in Italy.
- [Product Carousel](https://oudersvoorinclusie.be/product/product-carousel/) - Lightweight and comfortable on-ear design. Swivel design for portability. Digital noise canceling: industry-leading a personalized, virtually soundproof experience. Ergonomically and foldable earphones for easy travel. 47¼ inch (1.2 meters) tangle-free. Case included. Made in Italy.
- [Product Impact](https://oudersvoorinclusie.be/product/product-impact/) - Quickly impact bleeding-edge bandwidth whereas covalent catalysts for change. Tonal stitching. 98% cotton, 2% elastane. Made in Italy.
- [Product Stunning](https://oudersvoorinclusie.be/product/product-stunning/) - Great riders are always pushing their limits. Great superbikes are no different. And that’s exactly what our 2021 new SP 1200 and SP 1200 SUPERSPORT do. Offering more than just a big engine. Made in Italy.
- [Product Off-Grid](https://oudersvoorinclusie.be/product/product-off-grid/) - Logo printed in grey at front and back. Tonal stitching. 98% cotton, 2% elastane. Made in Italy.
- [Product Grid](https://oudersvoorinclusie.be/product/product-grid/) - Fleece lining, warm, soft, comfortable. Double zipper, hood with the patch. 6 pockets: 2 zippered hand pockets and 1 chest pocket outside. Made in Italy.
- [Product Gallery](https://oudersvoorinclusie.be/product/product-gallery/) - Short sleeve t-shirt in white. Think of a news blog that's filled with content hourly on the day of going live. Tonal stitching. 98% cotton, 2% elastane. Made in Italy.
- [Product Frame](https://oudersvoorinclusie.be/product/product-frame/) - Logo printed in grey at front hem conveniently aggregate prospective intellectual capital for efficient processes. Tonal stitching. 98% cotton, 2% elastane. Made in Italy.

## Tooltips

- [Inclusie](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/inclusie/) - Inclusie is de volwaardige Participatie van alle personen aan alle domeinen van de samenleving. Dit impliceert ook de nodige redelijke aanpassingen om de drempels tot volwaardige Participatie weg te nemen. Inclusie gaat over veel meer dan er mogen zijn, het gaat over erbij horen, talenten kunnen tonen, wederkerigheid en ondersteuning om te kunnen participeren.
- [GC](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/gc/) - Staat voor Gemeenschappelijk curriculum. Heeft jouw kind een GC-verslag, dan heeft het recht op ondersteuning van een Leerondersteuner (vroeger een ondersteunerà) uit een Leersteuncentrum (vroeger ondersteuningsnetwerk).
- [beperking](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/beperking/) - Drempel die men omwille van een handicap ervaart.
- [redelijke aanpassingen](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/redelijke-aanpassing/) - Een maatregel of aanpassing die een bestaande Drempel tot deelname aan elk levensdomein (onderwijs, vrije tijd, ...) verlaagt. Een Redelijke aanpassing is steeds op maat.
- [Decreet leersteun](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/decreet-leersteun/) - Het decreet dat sinds 1 september 2023 het M-decreet vervangt. Dit brengt veranderingen aan in de organisatie van ondersteuning in inclusief onderwijs. Inclusief onderwijs blijft behouden, net als het Inschrijvingsrecht.
- [Handelingsgericht Diagnostisch Traject](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/handelingsgericht-diagnostisch-traject/) - Het traject dat samen met het CLB wordt doorlopen dat eindigt in het al dan niet geven van een (GC, IAC of OV4) verslag voor jouw kind.
- [Leersteuncentrum](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/leersteuncentrum/) - De organisatie die leerondersteuners aanstuurt. Zij zijn het aanspreekpunt voor alles rond (leer) ondersteuning. Vroeger het ondersteuningsnetwerk (of ondersteuningsteam).
- [Inschrijvingsrecht](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/inschrijvingsrecht/) - Een school kan een leerling (met Specifieke onderwijsbehoeften) niet zomaar weigeren om zich in te schrijven. Elke leerling heeft het recht zich in te schrijven op een school.
- [IAC-verslag](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/iac-verslag/) - Een verslag geschreven door het CLB dat jouw kind toegang geeft tot een Individueel aangepast curriculum in het reguliere onderwijs (of in het buitengewoon onderwijs).
- [Centrum voor Leerlingbegeleiding (CLB)](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/brede-basiszorg/) - Centrum voor Leerlingbegeleiding werkt rond leren en studeren, schoolloopbaan begeleiding, psychisch en sociaal functioneren en preventieve gezondheidszorg.Zijn o.a. verantwoordelijk voor het schrijven en opvolgen van een GC-, IAC of OV4-verslag voor leerlingen met specifieke noden.
- [Commissie leerlingenrechten](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/commissie-leerlingenrechten/) - Hier kan je als ouder een klacht indienen tegen de niet-gerealiseerde inschrijving of de ontbonden inschrijving van je kind in een school.
- [Discriminatie](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/discriminatie/) - Het uitsluiten of benadelen van een persoon omwille van diens (al dan niet fysieke) kenmerken, zoals het hebben van specifieke noden. Bv het weigeren van redelijke aanpassingen is Discriminatie.
- [Deeltijds Kunstonderwijs (DKO)](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/dko/) - Een vorm van kunstonderwijs in de vrije tijd. Werkt met leerdoelen en evaluatie. Niet hetzelfde als een opleiding aan een conservatorium of ik het Kunst Secundair Onderwijs (KSO).
- [Drempel](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/drempel/) - Iets wat het moeilijk maakt om deel te nemen. Dit kan zichtbaar of onzichtbaar zijn.
- [Eindtermen](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/eindtermen/) - Einddoelen vastgelegd door de Vlaamse Overheid die alle leerlingen moeten behalen om een getuigschrift of diploma te kunnen krijgen.
- [GIO-middelen](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/gio-middelen/) - Middelen vanuit het VAPH voor Globale Individuele Ondersteuning. Een aantal diensten voor Rechtstreeks Toegankelijke hulp krijgen middelen om inclusietrajecten te versterken op overgangsmomenten (van crèche) naar de kleuterklas en van kleuterklas naar het eerste leerjaar.
- [Hulpmiddelen](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/hulpmiddelen/) - Technische, pedagogische of didactische manieren die een persoon met specifieke noden te laten deelnemen aan eender welk levensdomein (onderwijs, vrije tijd, ...)
- [Handelingsgericht werken (HGW)](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/handelingsgericht-werkenhgw/) - Een kader voor de ondersteuning van leerlingen met Specifieke onderwijsbehoeften. Vormt de basis van zorg in het Vlaamse onderwijs.
- [Individueel aangepast curriculum](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/individueel-aangepast-curriculum/) - Als jouw kind een IAC-verslag heeft, wordt er een Individueel aangepast curriculum opgesteld (in overleg met de ouders). Er worden doelgericht leerdoelen gekozen, steeds gebaseerd op de Eindtermen. Het blijft mogelijk om een diploma te behalen, maar het is niet vanzelfsprekend.
- [Leerlingbegeleiding](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/leerlingbegeleiding/) - Een gedeelde verantwoordelijkheid van school, CLB en de Pedagogische Begeleidingsdiensten. Samen moeten zij onderwijsloopbaan van de leerling, leren en studeren, psychisch en sociaal functioneren en preventieve gezondheidszorg opvolgen.
- [M-decreet](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/m-decreet/) - Werd op 1 september 2023 vervangen door het Decreet leersteun. Het M-decreet was het eerste decreet rond Inclusie en ondersteuning in regulier onderwijs in Vlaanderen.
- [Ondersteuningsnetwerken](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/ondersteuningsnetwerken/) - Heet sinds het Decreet leersteun een Leersteuncentrum. Dit is de organisatie de leerondersteuners uitstuurt om leerlingen met specifieke noden en hun leerkrachten te ondersteunen.
- [Ontbindende voorwaarde](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/ontbindende-voorwaarde/) - Wanneer een leerling met een IAC-verslag inschrijft in een nieuwe school is dit onder 'Ontbindende voorwaarde'. De school heeft (in overleg met de ouders) 60 dagen de tijd om alle nodige redelijke aanpassingen te realiseren. Blijkt dit echt niet mogelijk, dan kan de inschrijving ontbonden worden en moet de leerling op zoek naar een andere
- [Ouders voor Inclusie](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/ouders-voor-inclusie/) - Vereniging voor en door ouders van kinderen met specifieke noden die bewust kiezen voor Inclusie.
- [Pedagogische begeleidingsdienst](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/pedagogische-begeleidingsdienst/) - Dienst die het beleid van de school moeten versterken, en gericht zijn op de professionalisering van het onderwijspersoneel. Zij hebben een eigen aanbod aan nascholing en werken op vraag van scholen.
- [Participatie](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/participatie/) - Volwaardig deelnemen aan een activiteit in gelijk welk levensdomein (onderwijs, vrije tijd, ...).
- [Steunpunt voor Inclusie](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/steunpunt-voor-inclusie/) - Het Steunpunt voor Inclusie is een project van Ouders voor Inclusie. Het Steunpunt voor Inclusie ondersteunt en coacht ouders bij het waarmaken van Inclusie voor hun kind, zowel in het onderwijs, de vrije tijd, als in het volwassen leven.
- [Specifieke onderwijsbehoeften](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/specifieke-onderwijsbehoeften/) - Wat een leerling meer of anders nodig heeft dan de meeste medeleerlingen om te leren en deel te nemen in de klas. Jouw kind hoeft geen diagnose te hebben om Specifieke onderwijsbehoeften te hebben.
- [Integratietegemoetkoming](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/integratietegemoetkoming/) - Een uitkering om een deel van de (meer)kosten, die je hebt als persoon met een beperking, op te vangen.
- [Ad hoc](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/ad-hoc/) - Niet op voorhand gepland of structureel, maar volgens de nood die er in een specifiek geval en op een specifiek moment is.
- [Leerondersteuner](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/leerondersteuner/) - Ondersteunt jouw kind en diens leerkracht(en) rond diens specifieke noden. Vroeger hete dit een 'ondersteuner'.
- [GC-verslag](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/gc-verslag/) - Gemeenschappelijk curriculum verslag geeft jouw kind toegang tot ondersteuning, maar geen toegang tot buitengewoon onderwijs? Jouw kind blijft dezelfde leerstof verwerken als de medeleerlingen en kan zijn/haar diploma behalen.
- [Delibererende klassenraad](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/delibererende-klassenraad/) - De klassenraad die op het einde van het schooljaar samen komt en beslist over het al dan niet geslaagd zijn van jouw zoon of dochter.
- [Inclusieve stage](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/inclusieve-stage/) - Een stage waarbinnen redelijke aanpassingen worden toegepast zodat een stage op maat van de leerling met specifieke noden vorm kan krijgen.
- [Opleidingsvorm 4](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/opleidingsvorm-4/) - Dit is één van de opleidingsvormen in het buitengewoon onderwijs. Hier volgen de leerlingen het gemeenschappelijke curriculum (de Eindtermen en leerplannen) in een buitengewone setting.
- [Kinderopvang](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/kinderopvang/) - Een overkoepelende term die gebruikt wordt voor alle opvangmogelijkheden voor kinderen van 0 tot 12 jaar.
- [Inkomensvervangende tegemoetkoming](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/inkomensvervangende-tegemoetkoming/) - Een uitkering bedoeld voor personen die door hun handicap minder (minstens 1/3de) kunnen verdienen.
- [Gemeenschappelijk curriculum](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/gemeenschappelijk-curriculum/) - Alles wat een leerling moet leren en kunnen om een diploma of studiebewijs te halen. De leerinhouden zoals gebaseerd op de Eindtermen en leerplannen.
- [Bemiddeling](https://oudersvoorinclusie.be/glossary/bemiddeling/) - Proces waarbij iemand moeilijke of vastgelopen communicatie probeert om te buigen. Wanneer ouders en school tegenover elkaar (lijken te) staan, kan het Steunpunt voor Inclusie zoeken naar nieuwe manieren om de situatie te bekijken, en samen oplossingen te bedenken.

## Events

- [Inclusiecafé - een plek om elkaar te ontmoeten](https://oudersvoorinclusie.be/event/inclusiecafe-een-plek-om-elkaar-te-ontmoeten-leuven/) - Een kwart eeuw geleden, in 2001, ontstond Ouders voor Inclusie dankzij een groep gedreven ouders die elkaar vonden in hun inclusietraject en elkaar versterkten en steunden. Nu, 25 jaar later, brengen we deze waardevolle bijeenkomsten terug. Want waar kan je beter terecht met ervaringen, vragen en de gedrevenheid Inclusie volledig op de kaart te zetten, dan bij andere gelijkgestemde ouders.
- [Inclusiecafé - een plek om elkaar te ontmoeten](https://oudersvoorinclusie.be/event/inclusiecafe-een-plek-om-elkaar-te-ontmoeten/) - Een kwart eeuw geleden, in 2001, ontstond Ouders voor Inclusie dankzij een groep gedreven ouders die elkaar vonden in hun inclusietraject en elkaar versterkten en steunden. Nu, 25 jaar later, brengen we deze waardevolle bijeenkomsten terug. Want waar kan je beter terecht met ervaringen, vragen en de gedrevenheid Inclusie volledig op de kaart te zetten,
- [Webinar - PAB aanvragen: hoe begin je eraan?](https://oudersvoorinclusie.be/event/webinar-pab-aanvragen-hoe-begin-je-eraan/) - Heb je een kind met een beperking dat extra ondersteuning nodig heeft? Dan kan je als ouder een persoonlijke-assistentiebudget (PAB) aanvragen. Wat is dat precies? Hoe vraag je het aan? Wie kan persoonlijke assistent worden? Wat kan en mag je wel en niet doen met een PAB? Wat zijn de combinatiemogelijkheden? En waar vind je
- [Thema-avond: overstap eerste leerjaar](https://oudersvoorinclusie.be/event/thema-avond-overstap-eerste-leerjaar/) - De keuze voor en de stap naar het eerste leerjaar kan heel wat vragen oproepen, zeker wanneer je kind specifieke noden heeft. Hoe zorg je voor een warme, inclusieve start? Hoe verloopt het proces van de overstap naar het eerste leerjaar? En hoe kan je als ouder actief betrokken zijn in de zoektocht naar een
- [Uitwisselingsmoment Scholen voor iedereen](https://oudersvoorinclusie.be/event/uitwisselingsmoment-scholen-voor-iedereen/) - Onze regering werkt aan een toekomstplan voor het onderwijs: ‘scholen voor iedereen’. Dat betekent dat alle kinderen samen naar school gaan. Kinderen die extra zorg of ondersteuning nodig hebben, krijgen die hulp in de gewone school, zodat ze samen met andere kinderen goed onderwijs kunnen volgen. We willen de overheid laten weten wat al goed
- [Kangoeroebeurs 2026](https://oudersvoorinclusie.be/event/kangoeroebeurs2026/) - We hebben een standje op de Kangoeroebeurs! Ontmoet ons, breng een andere ouder mee en ontdek ons aanbod aan tools en inspirerende verhalen! Praktisch: Toegang tot de Kangoeroebeurs is gratis Meer info over het programma vind je hier
- [Digitale ontmoetingsavond - Nooit te jong voor inclusie](https://oudersvoorinclusie.be/event/digitale-ontmoetingsavond-nooit-te-jong-voor-inclusie-7/) - Tijdens onze digitale ontmoetingsavonden krijgen ouders van jonge kinderen (0-6 jaar) met specifieke noden de kans om elkaar te ontmoeten, te beluisteren, te inspireren en te verbinden. Elke avond staat in het teken van een ander thema, en op onze Inclusiedag ontmoeten we elkaar live. Met een simpele klik op de link, die je vooraf
- [Inspiratiemoment luisterkoffer - kinderopvang](https://oudersvoorinclusie.be/event/inspiratiemoment-luisterkoffer-kinderopvang/) - Ouders voor Inclusie vertelt groeide uit van 16 podcasts van ouders over Inclusie tot heel wat boeiende materialen met onder andere onze luisterbank en de werkvormen in onze luisterkoffers. Dankzij deze materialen brengen we het ouderperspectief binnen in jouw organisatie en kunnen we samen bouwen aan meer Inclusie! Tijdens ons inspiratiemoment geven we een inkijkje
- [Inspiratiemoment luisterkoffer - vrije tijd](https://oudersvoorinclusie.be/event/inspiratiemoment-luisterkoffer-vrije-tijd/) - Ouders voor Inclusie vertelt groeide uit van 16 podcasts van ouders over Inclusie tot heel wat boeiende materialen met onder andere onze luisterbank en de werkvormen in onze luisterkoffers. Dankzij deze materialen brengen we het ouderperspectief binnen in jouw organisatie en kunnen we samen bouwen aan meer Inclusie! Tijdens ons inspiratiemoment geven we een inkijkje
- [Inspiratiemoment luisterkoffer - onderwijs](https://oudersvoorinclusie.be/event/inspiratiemoment-luisterkoffer-onderwijs/) - Ouders voor Inclusie vertelt groeide uit van 16 podcasts van ouders over Inclusie tot heel wat boeiende materialen met onder andere onze luisterbank en de werkvormen in onze luisterkoffers. Dankzij deze materialen brengen we het ouderperspectief binnen in jouw organisatie en kunnen we samen bouwen aan meer Inclusie! Tijdens ons inspiratiemoment geven we een inkijkje
- [Vragenuur - Inschrijving onder ontbindende voorwaarde](https://oudersvoorinclusie.be/event/vragenuur-inschrijving-onder-ontbindende-voorwaarde/) - Je kind heeft een IAC- of OV4-verslag en is ingeschreven op een school onder Ontbindende voorwaarde, maar wat is dat juist? Waar moet je rekening mee houden en hoe verloopt het proces van 60 dagen? Welke partners zijn belangrijk en hoe kan je je als ouder het beste voorbereiden? Vele vragen waar je misschien nog geen
- [Infoavond inclusie - Gent](https://oudersvoorinclusie.be/event/infoavond-inclusie-gent/) - Ouders voor Inclusie organiseert samen met de vakgroep Orthopedagogiek van de UGent een infoavond rond inclusief onderwijs. Samen duiken we in interessant thesisonderzoek over Inclusie en belichten hier een aantal deelaspecten van en staan we stil bij uitdagingen en de nodige tools voor meer Inclusie. Het belooft een inspirerende en verbindende avond te worden! We
- [Digitale ontmoetingsavond - Nooit te jong voor inclusie](https://oudersvoorinclusie.be/event/digitale-ontmoetingsavond-nooit-te-jong-voor-inclusie18november2025/) - Tijdens onze digitale ontmoetingsavonden krijgen ouders van jonge kinderen (0-6 jaar) met specifieke noden de kans om elkaar te ontmoeten, te beluisteren, te inspireren en te verbinden. Elke avond staat in het teken van een ander thema, en op onze Inclusiedag ontmoeten we elkaar live. Met een simpele klik op de link, die je vooraf
- [Digitale ontmoetingsavond - Nooit te jong voor inclusie](https://oudersvoorinclusie.be/event/digitale-ontmoetingsavond-nooit-te-jong-voor-inclusie-25september2025/) - Tijdens onze digitale ontmoetingsavonden krijgen ouders van jonge kinderen (0-6 jaar) met specifieke noden de kans om elkaar te ontmoeten, te beluisteren, te inspireren en te verbinden. Elke avond staat in het teken van een ander thema, en op onze Inclusiedag ontmoeten we elkaar live. Met een simpele klik op de link, die je vooraf
- [REVA beurs 2025](https://oudersvoorinclusie.be/event/reva-beurs-2025/) - Ook dit jaar vind je Ouders voor Inclusie op de REVA-beurs! Kom ons (her)ontdekken! Breng een andere ouder mee! En help ons Ouders voor Inclusie bekend te maken bij alle ouders die (willen) kiezen voor Inclusie! Zin om mee onze stand te bemannen? Stuur een mailtje naar: judith@oudersvoorinclusie.be *Toegang tot de REVA beurs is
- [Ontmoetingsavond Inclusief leven](https://oudersvoorinclusie.be/event/ontmoetingsavond-inclusief-leven/) - Het onderwijs is achter de rug en het is tijd voor de volwassenenwereld. Maar hoe begin je hieraan? Hoe start je de zoektocht naar een inclusieve woon- en/of werkomgeving? Wat is er allemaal mogelijk? Zijn er voorbeelden van anderen? Hoe pak je deze zoektocht aan? Wat is of kan je rol hierin (nog) zijn als
- [Inclusieve vrije tijd - Mijn kind gaat op kamp](https://oudersvoorinclusie.be/event/inclusieve-vrije-tijd-mijn-kind-gaat-op-kamp/) - De inschrijvingen voor de zomerkampen zijn al even bezig. Hoe pak je het aan als ouder om info over je kind te delen met de organisatie? Hoe zorgen organisaties ervoor dat de info gedeeld is met alle begeleiders die met je kind aan de slag gaan? Hoe ga je in gesprek met elkaar en zorg
- [Infoavond inclusief onderwijs: Hoe neem ik mijn plaats in aan de overlegtafel op school](https://oudersvoorinclusie.be/event/infoavond-inclusief-onderwijs/) - Als ouder wil je het inclusietraject van jouw kind mee vormgeven en opvolgen. Maar in de samenwerking met school en andere partners is het niet altijd even gemakkelijk om ervoor te zorgen dat jouw stem gehoord wordt. Als Steunpunt voor Inclusie zien we veel inspirerende voorbeelden van ouders die dit toch waarmaken. We delen onze
- [Digitale ontmoetingsavond - Nooit te jong voor inclusie](https://oudersvoorinclusie.be/event/digitale-ontmoetingsavond-nooit-te-jong-voor-inclusie-2/) - Ben jij een ouder van een kind met specifieke noden die nog niet naar het eerste leerjaar gaan? Zijn jullie de eerste bouwstenen aan het leggen om je kind in de reguliere dagopvang of kleuterschool te laten deelnemen? Wissel je graag ervaring uit? Wil je graag voor Inclusie gaan en ben je benieuwd wat wij
- [OVI op de REVAbeurs](https://oudersvoorinclusie.be/event/ovi-op-de-revabeurs/) - Kom ons bezoeken op de REVAbeurs. Je vindt ons op stand V.11
- [Ontmoetingsmoment: Ondersteunde communicatie in inclusietrajecten](https://oudersvoorinclusie.be/event/ontmoetingsmoment-ondersteunde-communicatie-in-inclusietrajecten/) - Wanneer je kind zich niet of moeilijk verbaal kan uitdrukken, komen er vaak nog extra uitdagingen op je pad om Inclusie te realiseren. Enerzijds is er de zoektocht naar een communicatievorm op maat, al of niet in combinatie met de zoektocht naar de geschikte Hulpmiddelen. Anderzijds is daar dan ook nog de uitdaging hoe je
- [Digitale ontmoetingsavond - Nooit te jong voor inclusie](https://oudersvoorinclusie.be/event/digitale-ontmoetingsavond-nooit-te-jong-voor-inclusie-3/) - Ben jij een ouder van een kind met specifieke noden die nog niet naar het eerste leerjaar gaan? Zijn jullie de eerste bouwstenen aan het leggen om je kind in de reguliere dagopvang of kleuterschool te laten deelnemen? Wissel je graag ervaring uit? Wil je graag voor Inclusie gaan en ben je benieuwd wat wij
- [Vragenuurtje Zoektocht (secundaire) school](https://oudersvoorinclusie.be/event/vragenuurtje-zoektocht-secundaire-school/) - Bij het Steunpunt voor Inclusie krijgen we soms erg gelijkaardige vragen binnen. Deze vragen beantwoorden we uiteraard individueel en op maat, maar we organiseren ook graag een open vragenuurtje. We zitten digitaal voor jou klaar en hoewel we een thema hebben, is elke vraag welkom. Dit keer willen we samen met jullie zeker ingaan op
- [Steunpunt voor Inclusie meets Gent](https://oudersvoorinclusie.be/event/steunpunt-voor-inclusie-meets-gent/) - Steunpunt voor Inclusie meets Gent is het moment om kennis te komen maken met Ouders voor Inclusie en het Steunpunt voor Inclusie. We dompelen je een hele ochtend lang helemaal onder in de wereld van Inclusie, met denkkaders die de praktijk versterken en hands-on tools. Daarnaast bieden we jullie inspiratie hoe jullie de pedagogische keuze
- [Steunpunt voor Inclusie meets Hasselt](https://oudersvoorinclusie.be/event/steunpunt-voor-inclusie-meets-hasselt/) - Steunpunt voor Inclusie meets Hasselt is het moment om kennis te komen maken met Ouders voor Inclusie en het Steunpunt voor Inclusie. We dompelen je helemaal onder in de wereld van Inclusie, met denkkaders die de praktijk versterken en hands-on tools. Daarnaast bieden we jullie inspiratie hoe jullie de pedagogische keuze voor Inclusie van ouders
- [Jongeren met een beperking in/en het jeugdwerk](https://oudersvoorinclusie.be/event/jongeren-met-een-beperking-in-en-het-jeugdwerk/) - Ouders voor Inclusie, Oranje vzw en Jonge Helden zijn drie organisaties die focussen op het ondersteunen van kinderen en jongeren met een beperking. Vanuit hun ervaringen in het coachen van ouders of het begeleiden van een vrijwilligersploeg, bouwden ze expertise op en werkten ze deze vorming uit. Lees hier alles over deze vorming!
- [Vragenuurtje einde schooljaar en opstart nieuw schooljaar](https://oudersvoorinclusie.be/event/vragenuurtje-overgangsmomenten/) - Mei en Juni zijn een spannende periode voor ouders (en kinderen), want het is de tijd van examens, toetsen en rapporten. Maar het is ook de tijd van vooruitkijken: naar een volgend schooljaar, een nieuwe leerkracht, misschien zelfs een nieuwe school. In het vragenuurtje op woensdag 22 mei om 20u brengen we ouders (digitaal) samen,
- [Digitale ontmoetingsavond - Nooit te jong voor inclusie: Vakantie voorbij, we zijn weer gestart!](https://oudersvoorinclusie.be/event/digitale-ontmoetingsavond-nooit-te-jong-voor-inclusie/) - Op 25 september gaat een nieuwe reeks digitale ontmoetingsavonden van start. Ouders van jonge kinderen (0-6 jaar) met specifieke noden krijgen de kans om elkaar te ontmoeten, te beluisteren, te inspireren en te verbinden. Elke avond staat in het teken van een ander thema, en op onze Inclusiedag ontmoeten we elkaar live. Met een simpele
- [Vragenuurtje - Wat als de opstart niet zo vlot verloopt?](https://oudersvoorinclusie.be/event/vragenuurtje-wat-als-de-opstart-niet-van-een-leien-dakje-loopt/) - Een nieuw schooljaar brengt onlosmakelijk veranderingen met zich mee voor je kind, maar ook voor jou als ouder. Soms is dit beperkt tot een nieuwe leerkracht, maar misschien zette je wel de stap naar een nieuwe school. Wat als deze overstap nu niet van een leien dakje loopt? Wat als je kind (mogelijks) niet meer
- [Bouwen aan inclusie](https://oudersvoorinclusie.be/event/bouwen-aan-inclusie/) - Ouders voor Inclusie lanceerde de podcastreeks 'Ouders voor Inclusie Vertelt' met verhalen waarin het ouderperspectief centraal staat. Om de kracht van deze inspirerende verhalen optimaal te benutten, gingen we verder met het materiaal aan de slag. Op donderdag 03 oktober 2024 presenteren we jullie graag verschillende manieren om de verhalen activerend in te zetten. Met
- [Onze roze wolken achterna](https://oudersvoorinclusie.be/event/onze-roze-wolken-achterna/) - Als ouder van een kind met een handicap word je geconfronteerd met donkere wolken die de roze wolken overschaduwen. Een eerste keer bij de geboorte van je kind of wanneer men je vertelt dat er iets aan de hand is met je kind (bij de diagnose). Maar ook bij de verdere ‘levensweg’ van hun kind
- [Overgang van kleuter naar lager onderwijs](https://oudersvoorinclusie.be/event/overgang-van-kleuter-naar-lager-onderwijs/) - Kleine kindjes worden snel groot en voor je het weet gaan ze al bijna naar het eerste leerjaar. Tijdens onze infoavond nodigen we ouders van kinderen met specifieke noden uit om samen stil te staan bij de transitie van de kleuterschool naar de lagere school. In een warme en ondersteunende sfeer delen we inzichten en
- [Vragenuurtje - Redelijke aanpassingen & het zorgcontinuüm](https://oudersvoorinclusie.be/event/redelijke-aanpassingen-en-het-zorgcontinuum/) - Wat is nu een Redelijke aanpassing? En is elke aanpassing een Redelijke aanpassing? Wanneer kan mijn kind gebruik maken van redelijke aanpassingen? Hoe krijgen ze vorm en bij wie moet je hiervoor gaan aankloppen? Vele vragen waar je misschien geen antwoord op kan vinden. We gidsen jullie kort doorheen dit thema en luisteren waar jullie
- [Digitale ontmoetingsavond - Nooit te jong voor inclusie: Doelgericht aan de slag](https://oudersvoorinclusie.be/event/digitale-ontmoetingsavond-nooit-te-jong-voor-inclusie-5/) - Tijdens onze digitale ontmoetingsavonden krijgen ouders van jonge kinderen (0-6 jaar) met specifieke krijgen de kans om elkaar te ontmoeten, te beluisteren, te inspireren en te verbinden. Elke avond staat in het teken van een ander thema, en op onze Inclusiedag ontmoeten we elkaar live. Met een simpele klik op de link, die je vooraf
- [Digitale ontmoetingsavond - Nooit te jong voor inclusie: Zo gaan we vol energie de vakantie in!](https://oudersvoorinclusie.be/event/digitale-ontmoetingsavond-nooit-te-jong-voor-inclusie-6/) - Tijdens onze digitale ontmoetingsavonden krijgen ouders van jonge kinderen (0-6 jaar) met specifieke krijgen de kans om elkaar te ontmoeten, te beluisteren, te inspireren en te verbinden. Elke avond staat in het teken van een ander thema, en op onze Inclusiedag ontmoeten we elkaar live. Met een simpele klik op de link, die je vooraf
- [Komaf naar inclusie in de vrije tijd](https://oudersvoorinclusie.be/event/komaf-naar-inclusie-in-de-vrije-tijd/) - Op 5 december organiseren Bataljong, De Ambrassade, het Kenniscentrum Kinderrechten en JINT samen met het Departement Cultuur, Jeugd en Media een inspirerende dag over Inclusie in de vrije tijd gericht op kinderen en jongeren en hun organisaties. Op deze dag zijn ook ouders welkom. Ouders voor Inclusie brengt tijdens deze inspiratiedag ook een sessie rond de

## Categorieën

- [Inclusief leven](https://oudersvoorinclusie.be/category/inclusief-leven/)
- [Nieuws](https://oudersvoorinclusie.be/category/agenda/) - This is a custom category page with a thumbnail for Lifestyle
- [Onderwijs](https://oudersvoorinclusie.be/category/onderwijs/) - This is a custom category page with a thumbnail for Arts
- [Vrije tijd, sport & jeugdwerk](https://oudersvoorinclusie.be/category/vrije-tijd-sport-jeugdwerk/) - This is a custom category page with a thumbnail for Travel
- [Inclusie](https://oudersvoorinclusie.be/category/inclusie/) - This is a custom category page with a thumbnail for Business
- [inspireren](https://oudersvoorinclusie.be/category/inspireren/)
- [Ondersteunerscursus](https://oudersvoorinclusie.be/category/ondersteunerscursus/)
- [geen categorie](https://oudersvoorinclusie.be/category/geen-categorie/)
- [rapport](https://oudersvoorinclusie.be/category/rapport/)
- [Flexibele leerprocessen](https://oudersvoorinclusie.be/category/flexibele-leerprocessen/)
- [EHBS](https://oudersvoorinclusie.be/category/ehbs/)
- [onderwijs](https://oudersvoorinclusie.be/category/onderwijs-inspiratie/)
- [ondersteuning](https://oudersvoorinclusie.be/category/ondersteuning-inspiratie/)
- [inclusief leven](https://oudersvoorinclusie.be/category/inclusief-inspiratie/)
- [vrije tijd](https://oudersvoorinclusie.be/category/vrijetijd-inspiratie/)
- [Blog](https://oudersvoorinclusie.be/category/blog/)
- [Beno Schraepen](https://oudersvoorinclusie.be/category/benoschraepen/)
- [Ondersteunersprofielen](https://oudersvoorinclusie.be/category/ondersteunersprofielen/)
- [tool](https://oudersvoorinclusie.be/category/tool/)
- [info](https://oudersvoorinclusie.be/category/info/)
- [.](https://oudersvoorinclusie.be/category/155/)
- [evenement](https://oudersvoorinclusie.be/category/evenement/)
- [Jonge kinderen](https://oudersvoorinclusie.be/category/jongekinderen/)

## Tags

- [Inclusief leven](https://oudersvoorinclusie.be/tag/inclusief-leven/)
- [Vrije tijd](https://oudersvoorinclusie.be/tag/vrije-tijd/)
- [sport & jeugdwerk](https://oudersvoorinclusie.be/tag/sport-jeugdwerk/)
- [VT communicatie](https://oudersvoorinclusie.be/tag/vt-communicatie/)
- [VT participatie](https://oudersvoorinclusie.be/tag/vt-participatie/)
- [VT sociaal netwerk](https://oudersvoorinclusie.be/tag/vt-sociaal-netwerk/)
- [VT visie/mindset](https://oudersvoorinclusie.be/tag/vt-visie-mindset/)
- [vorming](https://oudersvoorinclusie.be/tag/vorming/)
- [tool](https://oudersvoorinclusie.be/tag/tool/)

## Productcategorieën

- [Latest](https://oudersvoorinclusie.be/product-categorie/latest/) - This is a custom category page with a thumbnail for Latest
- [Clothing](https://oudersvoorinclusie.be/product-categorie/clothing/) - This is a custom category page with a thumbnail for Clothing
- [Essentials](https://oudersvoorinclusie.be/product-categorie/essentials/) - This is a custom category page with a thumbnail for Essentials
- [Outwear](https://oudersvoorinclusie.be/product-categorie/outwear/) - This is a custom category page with a thumbnail for Outwear
- [Inclusiedag](https://oudersvoorinclusie.be/product-categorie/inclusiedag/)

## Producttags

- [Black](https://oudersvoorinclusie.be/product-tag/black/) - This is a custom tag page for Black.
- [Cotton](https://oudersvoorinclusie.be/product-tag/cotton/) - This is a custom tag page for Cotton.
- [Stripes](https://oudersvoorinclusie.be/product-tag/stripes/) - This is a custom tag page for Stripes.
- [Print](https://oudersvoorinclusie.be/product-tag/print/) - This is a custom tag page for Print.
- [Shirt](https://oudersvoorinclusie.be/product-tag/shirt/) - This is a custom tag page for Shirt.
- [Denim](https://oudersvoorinclusie.be/product-tag/denim/) - This is a custom tag page for Denim.
- [Jacket](https://oudersvoorinclusie.be/product-tag/jacket/) - This is a custom tag page for Jacket.
- [Leather](https://oudersvoorinclusie.be/product-tag/leather/) - This is a custom tag page for Leather.
- [Nylon](https://oudersvoorinclusie.be/product-tag/nylon/) - This is a custom tag page for Nylon.
- [Silk](https://oudersvoorinclusie.be/product-tag/silk/) - This is a custom tag page for Silk.
- [Gold](https://oudersvoorinclusie.be/product-tag/gold/) - This is a custom tag page for Gold.
- [Zip](https://oudersvoorinclusie.be/product-tag/zip/) - This is a custom tag page for Zip.

## Categorieën

- [Portfolio](https://oudersvoorinclusie.be/page_category/portfolio/) - This is a custom category page for Portfolio
- [Blog](https://oudersvoorinclusie.be/page_category/demo-blog/) - This is a custom category page for Blog
- [Shop](https://oudersvoorinclusie.be/page_category/demo-shop/) - This is a custom category page for Shop